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对创建学习型企业的研究与思考

对创建学习型企业的研究与思考

作者:
王锦魁
来源:
蓬莱市黄金(集团)总公司
2017/12/17 19:14
[摘要] 当今社会是一个国际化的社会、信息化的社会,同时也是一个学习化的社会。人们工作的过程将会变成一个学习的过程,社会组成的各个单元应当是一个学习型组织。组织成员通过的不断学习,组合成学习共享系统,把学习力转化为创造力,进而转化为生产力。本文结合蓬莱市黄金企业开展创建学习型企业工作实际,对创建学习型企业进行了深入的研究,分析了学习型组织的本质特征,提出了企业的竞争是学习力竞争的观点,并从三个方面阐述了对学习型企业的认识、创建学习型企业的基本做法以及在创建学习型企业工作中应注意和加强的几个问题。
 
    当今社会是一个迅速变化发展的社会,是一个超出人们想象力前进的社会。随着知识经济时代的到来,各种发明发现层出不穷,新科技、新产品日新月异。人们透过这些现象发现,当今社会是一个国际化的社会、信息化的社会,同时也是一个学习化的社会。根据学习型社会的概念,学习将成为人们生活的需要,将成为人们生活的一种方式。江泽民同志在党的十六大报告中指出:“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这一讲话是江泽民同志站在历史的高度,以一个战略家的眼光,阐述了全国人民加强学习的必要性和极端重要性。同时,也为我们企业紧跟新形势,建立学习型企业指明了方向。
    
     一、建立学习型企业的必要性和重要性
     
    企业之所以要成为学习型组织,首先是由我们所处的知识经济时代所决定的。知识经济的到来必将以巨大力量改变整个人类社会的生产方式、营销方式、乃至生活方式。知识经济的到来,对我们来说,既是我们建立学习型企业的机遇,更是一场严峻的挑战。在这种形势下,能够不断适应变化、具有比竞争对手更强的学习能力就意味着最坚实的竞争优势。一位国际著名的管理学家曾说过:“一个企业学习的能力,以及把学问迅速转化为行动的能力,就是最终的竞争优势。”
    
     建立学习型企业的必要性和重要性表现在如下几个方面:
     
    一是经济全球化的挑战。经济全球化意味着企业的生产经营要面向全球,市场的竞争将是一个全球性的竞争,科学、技术、创新将成为推动全球经济发展的主要动力。这个趋势带来的结果是传统产业微利化、生产成本趋同化。原燃料涨价,市场价格下调,企业的产品盈利空间越来越小。同时,企业内部都在加强改组、改造、改进,千方百计降低成本,结果是企业间的成本差距越来越小,竞争越来越激烈。
    
二是国内市场变化的挑战。国家已基本告别短缺经济,市场呈现出供大于求的局面。市场供大于求实际上体现了生产企业与市场需求之间的结构性矛盾,要求企业必须调整经营战略,迅速适应市场的变化和需求,努力提高企业面对市场的竞争能力。
 
三是黄金市场开放的挑战。黄金市场开放后,黄金冶炼企业既要面临产品销售的前向市场又要面临原料供应的后向竞争,这对我们提出了更高的要求,必须尽快适应市场机制,建立与市场相适应的管理模式,不断提高企业竞争力,才能在激烈的竞争中立足脚跟。
 
    所以,我们要抓住机遇,迎接挑战,把企业变成一种学习型的组织,保持企业机体活力,在挑战和竞争中不断发展壮大。
    
     二、 创建学习型企业的基本做法
     
    应该说,学习型企业的创建是一项长期、艰巨的任务。在此结合我企业多年来的工作,谈一下创建学习型企业的基本做法。
 
    1、把解放思想、转变观念贯穿在创建学习型企业工作的全过程。现在国际国内形势发展很快,新的技术、新的问题、新的情况不断出现,只有更新学习观念,才能学以致用,不断加快学习型企业的形成和发展,才能激励人的潜能和能动性的最大发挥,才能使企业在未来的竞争中处于有利地位。在这种情况下,我企业结合改革发展需要,始终把转变和更新思想观念贯穿于创建学习型企业的实践中,在职工中树立“终身学习”的观念,将学习和工作加以融合,在学习中工作,在工作中学习,形成了浓厚的学习氛围。尤其是黄金市场开放后,面对竞争激烈的市场环境,更加深刻认识到教育在企业发展中的全局性、先导性和基础性作用,开展了“学习、创新、发展”活动,建立与企业发展相适应的企业教育管理体制和鼓励职工学习的促学体制,积极动员和引导职工努力学习技术业务,通过多媒体、互联网、短中长期培训、送出去请进来的方式,提高企业和职工的学习能力。同时,对学习内容进行了创新,要求职工不仅要懂得本行业本岗位的专业技能和知识,还要懂得作为社会人所应该具备的其他知识和技能,像计算机应用技术、外语、WTO法则等。思想观念的创新,推动了学习型企业创建工作的不断发展。
    
    2、把创建学习型企业同企业文化建设紧密地结合起来。创建学习型企业的过程是凝聚企业员工思想,开启智力,发挥能力,形成新的理念,新的企业文化的过程。通过学习型企业建设,引导职工围绕企业的共同愿景去设计个人的职业发展生涯,努力学习、追求卓越,在推动企业发展中实现自己的人生价值。创业初期,我们就树立了“诚实、向上、团结、奋进”的企业精神,把企业文化建设同创建学习型企业活动紧密地结合在一起。对内,用“面向新世纪、再攀黄金事业新高峰”作为一面旗帜,动员和凝聚广大职工的积极性、创造性;对外,以优质的服务和良好的信誉在全社会树立企业新形象。企业经理李杰锡同志指出:“我们的企业文化建设要坚持把培养一支高素质的职工队伍作为落脚点,既要做好工作,又要培养好人才”。近年来,通过“培育企业精神、塑造企业形象、提升经营理念、规范职业道德”为主题的企业文化建设,形成了企业上下一条心、共同向既定目标奋进的良好局面。 
 
    3、以思想观念的更新带动和推进企业教育组织形式的创新。自我超越是学习型企业职工的精神支柱;与工作紧密结合,以个人学习为基础的团队学习是学习型企业管理的核心;学习必有新行为是创建学习型企业的最终目的。我们在创建学习型企业工作中,坚持以思想观念的更新带动和推进企业教育组织形式的创新,形成了全方位、多层次的企业教育体系,先后总结推广了“自我研修”、 “项目培训”等一系列新的组织培训形式,制定了一整套科学、规范的管理办法,把善于不断学习、全员学习、全程学习、团队学习和学习的自主管理落到了实处,促进了职工的自我学习、自我完善、自我发展、自我超越。
    
    4、建立激励机制,激发职工学习内在动力。创建学习型组织,提高团队的学习是一项长期的任务,要使员工的学习热情长期保存,光靠宣传教育是不够的,还必须形成一种机制。我们在这方面进行了初步的探索,其基本做法是将干部的聘任、员工的使用、经济收益的高低均与学习的成效及其工作业绩挂钩,完善考核措施,实行优胜劣汰。去年我企业实行“末位淘汰制”,对每个职工的工作业绩(如产量等)和学习培训成绩按月考核并排序,对连续多次排在末位的员工在经教育戒勉仍无改进后,列入末位淘汰,进入轮岗培训和竞争上岗,这一制度的实行,使全体员工都十分珍惜自己的岗位,许多员工利用业余时间参加技术学习和培训,自觉要求多掌握一些技能,增强自身竞争力。在中层干部的任用上我们试行了竞聘上岗的方式,竞聘者学习情况是重要条件之一。每年的民主评议干部,学习方面的内容也占了相当重要的地位,使大家都有强烈的危机意识和紧迫感,在对待学习的态度上产生一股自发的内在动力。  
    
    三、 创建学习型企业应注意的几个问题
    
    1、创建学习型企业的核心力量来自领导的决心和策划。企业成为学习型组织的行为,应该被视为企业的一次脱胎换骨的真正变革,真正的变革需要真正变革的企业领导者,因为企业共同愿景的形成、系统思考的实现无一能脱离领导者的思维和努力。领导是学习型组织的设计师,是设定企业方向的领航员,控制企业方向的舵手。领导者对创建学习型企业的认识,决定了一个企业创建工作的方向,认识越深刻、理解越全面、决心越大,创建的效果越明显。应该说,领导的决心是创建学习型企业的关键。
 
    2、建立学习型组织,必须选好切入点。怎样才能组织动员企业成员积极参与建立学习型组织,并在参与中有所感悟,选好切入点很重要。因为,学习型组织就是从工作中学习,它贯穿准备、计划和实施的每一个阶段。而企业的差别大,所处状况不同,发展历史不同,面临任务和发展目标不同,需要我们认真开展调查研究,制定企业整体发展规划,明确具体实施目标,重视员工个人能力的整合,积极鼓励员工充分发挥个人潜能,在企业生产实践中持续不断的学习、创新。
 
    3、创建学习型企业借鉴是手段,创新是灵魂。创建学习型企业没有现成的经验,它既是一个学习的过程,更是一个创新的过程。在创建过程中,我们追求创造而不是单纯、简单的模仿,我们追求“神似”而不是“形似”。因为模仿只能“形似”,而创造才能达到“神似”。因此,我们要认真、准确地把握学习型企业内涵,积极探索并尽快形成具有企业特色的学习型企业模式。
 
    4、创建学习型企业要处理好几个关系。一是要正确处理好教育培训和日常工作的关系;二是要处理好务实和务虚的关系;三是要处理好培养专门人才和培养复合型人才的关系;四是要处理好德育培训和才识培训的关系;五是要处理好学历和能力的关系。
    
     总之,学习型组织是企业更广泛意义上的培训工作,他比我们现在所从事的培训更深刻、更全面、更具有目标性,更重视个人主观能动性的发挥。我们要深入学习江泽民同志十六大讲话精神,坚持“以人为本,促进人的全面发展”的创建思想,不断深化对学习型组织理念的认识和理解,进一步提高企业干部职工创建学习型企业的意识和能力。要通过思想观念的更新,促进企业管理体制、运行机制、企业文化、教育培训等多方面的创新,为全体职工创造更多继续学习的机会,促进职工能够从他人的学习成果中彼此交流而相互受益,促进个人与个人之间、部门与部门之间、上级与下级之间的探索与对话,增进合作与团队学习,营造企业的合作氛围并形成良好的企业气候,全面提升企业职工队伍的学习力、创造力,促进企业的持续发展与创新。

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