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“十小”促“十变”焕发了学习创新的激情

“十小”促“十变”焕发了学习创新的激情

作者:
首钢矿业公司党委
来源:
首钢集团
2014/06/14 00:00
 
  尊重基层的实践经验,因势利导,形成“十小”促“十变”的工作思路
 
    如何把学习型组织理论转化为群众的创新实践,使个体学习转化为团队学习,使职工切身感受到学习的价值、创新的愉悦和生命的意义,这是创建学习型企业必须要解决好的问题。我们借鉴了“三个代表”进班组的“十小”方式,将其提炼为“十小”促“十变”,主要内容是:组织小教员培训辅导、小问答解疑释惑、小论坛共同提高、小竞赛比学赶帮、小课题群策群力、小练兵切磋技能、小建议持续改进、小窍门开启智慧、小案例示范引路、小园地交流心得;通过“十小”,促进思想观念变、思维模式变、目标追求变、行为习惯变、知识技能变、管理水平变、作业环境变、产品质量变、工作绩效变、文化氛围变。
 
  “十小”促“十变”焕发群众学习创新的激情
 
    一是以“十小”促“十变”为学习、反思、共享的平台,营造崇尚学习、提升自我学习的环境。“十小”促“十变”活动的深入开展,焕发了群众学习创新的激情,全体职工提出合理化建议1479条,完成各类课题368个,发明“小窍门”390个。群众性的学习创新热潮为经营生产注入了不竭的动力。
 
    二是紧紧围绕经营生产这一中心,把职工的聪明才智转化为创新创效创一流的实践成果。在不断的学习创新中,学习力迅速转化为创新力和生产力。今年上半年,公司经营生产各项指标均创出好水平。
 
    三是以“十小”促“十变”为抓手,健全创建学习型企业的长效机制。为形成学习的内驱力,围绕创建学习型企业健全完善了四个激励机制:鼓励职工不断学习,提高科学文化技术素质的促学机制;创建学习型企业的定性定量相结合的考评机制;科研、管理和思想文化创新成果发布奖励机制;“十小”促“十变”的竞赛评比机制,使职工群众学习创新的愿望得到尊重,学习创新活动得到支持,学习创新成果得到肯定。
 
  专家点评
 
    马仲良(北京管理科学院院长、北京市创建学习型组织专家指导委员会主任委员):“十小”促“十变”这些工人的创造,通过挖掘每一个人内在的潜能,调动每一个员工的积极性,促进了企业的巨大变化,体现了新型管理在组织方式、领导方式变革中的能量,体现了学习型组织的特点,很有理论深度。
 
    一是明确了职工群众是创建学习型企业的主体,没有群众基础,创建学习型企业不会达到很高的境界。二是悟出了学习型企业的真谛和本质,就是让每个人都认识到工作的意义,都把自己内在的、巨大的潜能发挥出来,享受工作的快乐,创新的愉悦和生命的意义。三是实现了领导方式的变革。传统的领导观就是我让你干什么你就干什么,不需要你去学习思考。而学习型组织的管理学,核心问题是如何把学习型理论转化为群众的创新实践,如何使个体学习转化为团体学习,领导不再是 “英雄式的领导”,而是通过组织引导,组织大家学习,组织大家创造,然后把一个一个的创造迅速地在整个组织传播,形成一种组织的学习力,来促进企业的整体发展。

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