原题：构建学习型企业——中国人民解放军五七一九工厂“学知识、练本领”活动调查

 

中国人民解放军5719工厂党委在全厂党员、干部和职工中结合企业发展的实际广泛开展“学知识、练本领”活动。他们认真学习“三个代表”重要思想，落实党的十六大报告中提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，为企业的发展注入了强大的动力。

 

 　　学知识、练本领

 

     作为承担军民品生产经营任务的国有大型企业，该厂领导深深感到，现代企业竞争的决定性因素是产品的核心竞争力，核心竞争力的形成与发展源于高素质的职工群体，而高素质职工群体的形成源于学习。军工产品是高科技、高附加值、高技术密集型的产品，要适应新产品、新技术的市场竞争和服务保障战场需要的双重考验。企业要生存发展，产品要有竞争力，企业就要建设成学习型组织。该厂从企业的实际出发，立足现实，着眼将来，决定在全厂开展“学知识、练本领”活动。根据以往的经验教训，学习活动采用虚实结合，强调学以致用，明确了学习的具体内容。

 

 　　——抓政治理论、企业精神、企业作风、企业文化的学习，形成共有的价值观和使命感。该厂利用中心组、中干会、班子会、党组织生活会、职工大会等形式，进行党的十六大精神、“三个代表”重要思想的学习；进行“以军为主，平战结合、军民结合”战略思想的教育；进行“争一流水平，创优质产品”的企业精神； “严细、求实、文明、创新”的企业作风和“以人为本，品格第一”的企业文化理念的宣传，提高广大干部和职工的综合素质，适应企业创新发展的需求。

 

 　　——抓各项规章制度的学习，增强法纪观念。使党员、干部、职工懂得管理与纪律在现代工业生产中的极端重要性，变“被动式”管理为“主动式”自律。在生产中，提高自我认识、自我检查、自我整改、自我完善的能力，养成文明团结、学习向上、遵章守纪、令行禁止的良好习惯，使企业生产管理处于良性循环状态。

 

 　　——抓新知识、新技术、新工艺的学习，提高满足新型发动机修理和生产经营发展要求的业务能力和创新能力。使党员、干部、职工把学习与本职工作相结合，开展“零缺陷”、“无故障”、“三工序”、“三负责”等活动，提高工作标准和工作质量，将所学的知识运用于实际工作，在实践中形成自主拥有的核心技术。

 

 　　不搞一刀切、一锅煮

 

 　　5719厂抓学习不搞“一刀切、一锅煮”，而是在学习原则上提要求，即集中时间，集中精力，结合实际，解决问题；在学习内容上因人而异，区别对待。机关和职能处室干部以学理论、学政策、学管理“三学”为重点，以提高政策理论水平、职业道德规范和业务能力，增强服务生产一线的意识，提高管理能力和工作效率；生产一线职工以创“达标示范红旗班组”为目标，重点进行教育活动、劳动竞赛、文化活动“三项修炼”，并定期对学习情况进行考核评比，重点在提高职工基本素质；在学习形式上不拘一格，灵活多样，重在效果。由于学习贴近实际不走形式，全厂干部职工学习的积极性得到充分调动，有的单位开展了以“四个一”为核心的学习活动，即：理解一个概念（学习型组织），钻研一本好书（政治、管理、技术均可），掌握一项技能（结合自身工作需要的技能），树立一个观念（学习是工作和生活最基本和最必需的）。有的单位开展了“三比三看”即学习竞赛活动——比谁学得多，看谁笔记记得好，体会深；比谁学得好，看谁观念更新快，知识利用好；比谁学得扎实，看谁本职工作完成好。生产组织系统针对生产管理中的热点、难点，开展“我为生产献妙计”活动，交流作好本职工作的心得体会、个人经验和小窍门，为实现优质、高效、低耗的生产管理模式建言献策。技术系统的干部、职工根据伊拉克战争带来的启示，结合工厂装备保障的实际，提出加强战场支援、抢修装备的可行性方案，以提高工厂服务部队建设的能力和水平。

 

 　　以用促学、以学促用

 

     在学习活动蓬勃开展之时，5719厂党委因势利导把“学知识、练本领”活动纳入岗位练兵、技术攻关、和职工培训，塑造“学习型员工”。坚持以用促学，以学促用，“学习工作化，工作学习化，在工作中学习，在学习中工作”，强调进行“应用式学习”，受到全厂干部、职工的普遍欢迎。成都空军装备部优秀共产党员、劳动模范、高级技师黄强专门从事某进口新型发动机主燃油调节器的装配，面对这种新型发动机，国外修理厂派了4个人花了两年的时间学习这项装配技术，而黄强在国外接受技术培训的时间只有3个月。科技强军的严峻形势激发了他攻下“难啃的硬骨头”的决心，在国外的3个月里，他放弃了所有的休息日，一头扎进技术资料堆的学习，对当天的培训内容和遇到的问题立刻进行消化、巩固和解决。回国后，他结合工作实际，加深对新知识的了解和掌握，不断地发现问题，解决问题，由于反反复复的翻阅，堆起很高的技术资料渐渐发黄破损，他用透明胶粘好继续学习。功夫不负有心人，黄强目前已成为我国修理装配这种新型发动机主燃油调节器的技术能手，并培养出了一批技术能手。结合实际的“学知识、练本领”活动，提高了5719厂广大职工的政治素质，增强了他们学习新知识的主动性，从“要我学”变成“我要学”，“不学习就会失去灵魂，不学习就会被淘汰，不学习就不能生存”的观念已为广大职工所接受。厂人事部门把“学习型员工”纳入制度化建设轨道，对职工各个层次的学历教育统一管理，为学成且专业对口的职工报销学费，承认其学历并给予相应的待遇。学习活动激起的学习热情又将学习向新的深度和广度推进。学习时间从八小时内延深到八小时外，学习空间从厂内扩展到厂外，在厂内处处可以看到学习型班组、学习型车间、学习型党支部。学习给厂里带来了崭新的气象，上班聊天的没有了，下班打麻将的少了，关心工厂、自我发展的多了，人人都在利用一切，机会忙着进行知识、本领的“充电”，为自己、为工厂铺垫着发展的基石。

 

 　　四点经验

 

 5719厂“学知识、练本领”活动的开展，为企业的建设发展提供了值得借鉴的经验。

 

 　　——构建学习型企业要找准切入点。只有找准企业发展和职工根本利益的切入点，才能吸引职工广泛参与，才能增强其群众性和感召力。

 

 　　——构建学习型企业要抓住关键点。“政治路线确定以后，干部就是决定的因素。”领导干部是学习型企业的设计者和推动者，学习型企业建设的成效如何，关键是看各级领导干部是否能成为“学习型”领导。5719厂的领导班子紧紧抓住自身学习这个“关键点”，充分发挥其在学习中的示范引导功能，使学习示范迅速转化为有效的领导力和现实生产力。

 

 　　——构建学习型企业要抓住基本点。学习型企业的构建是一项系统工程，各种因素相互联系相互作用，建立灵活有效的运行机制是保证这项工作真正落到实处的基本前提。这里面包括动力机制，及时制定激励政策，建立新的用人机制；投入机制，为学习型企业打下必要的物质基础；领导机制，党政工团齐抓共管，为学习型企业提供强有力的领导保障。

 

 　　——构建学习型企业要把握创新点。构建学习型企业首先要倡导学习的革命，打破传统的学习方式、方法，改变陈旧的价值观和思维定式，建立全新的学习理念，强调学以致用，将知识转化为创新能力，加速职工知识潜能的不断发挥，而不仅仅是为了学习而学习。