企业的竞争，是产品的竞争、科技的竞争，但最终是人才的竞争，提高企业核心竞争力的实质是一个企业是否具备一定的学习能力，企业在市场中比较优势的形成是来自比竞争对手学习得更快、更好，并使之迅速地转化为生产力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习、更新知识结构、最大限度地发挥自己的潜能，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在激烈的市场竞争中立足并取胜的重要保证，是未来企业发展的必然趋势。 

 

　　如何构建学习型企业

 

 　　一、学习培训的五个重点内容：

 

 １、以经济增加值ＥＶＡ为核心的新的预算考核体系的管理知识；

 ２、以客户为中心的国际营销管理知识；

 ３、ＷＴＯ基本规则、国际惯例、法律条规；

 ４、英语、计算机等实际应用知识；

 ５、生产一线工人突出新工艺、新技术、新方法。 

 

 　　二、要做好四个方面的工作： 

 

 　　１、观念创新。思想是行动的先导，只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能学以致用，才能使人的潜能得以最大发挥，才能激励人的主体性、能动性得以最大发挥，才能使企业在未来的竞争中处于有利地位。 

 

 　　２、组织创新。企业的管理、人事、组织、宣传、教育部门应是员工学习培训的主要组织机构，在知识经济时代，教育培训应是学习的重要手段，要加强教育队伍建设，加强分级分层的教育网络的建设，教育者必须拥有教育的资格、知识与能力，通过多媒体、互联网、短中长期培训、送出去请进来等方式，提高企业和员工的学习能力。 

 

 ３、制度创新。学习制度的建立，是学习型企业创建的根本性和全局性的关键问题，建立职工教育培训制度，定时、定点、定人对员工进行具有针对性的教育培训，从而形成一种自觉行动，使企业和员工都有一种学习的应激力，建立健全学习制度，使学习制度与考核评价制度、工资福利制度、人事组织制度有效的衔接，形成科学的学习激励机制。 

 

 　　４、内容创新。知识经济时代，信息量大，知识结构庞杂，每一门科学和技术都呈现放射状而放射到其他领域。所以，作为企业员工，不仅要懂得本职业、本行业、本岗位的专业技能和知识，还要懂得知识时代作为社会人所应具备的其他知识和技能，如：计算机应用技术、外语、经济常识、法律法规、ＷＴＯ规则、生产经营管理等，使自己成为一个复合型人才。 

 

 　　三、学习培训要定位准确，因岗有别，各有侧重，精心组织，注重效果。

 

     要制定有效的激励措施和办法，使学习从“要我学”转变为“我要学”，培育职工自觉学习、终身学习的良好行为。“职工是企业的宝贵资本而非成本”，把培训投入作为企业不可少的资本来看待，提高培训质量，注重培训效果，延伸培训工作的价值链。

 

 构建学习型企业要处理好的几个关系 

 

 　　要正确处理好教育培训和日常工作的关系。教育培训和日常工作在时间上是有一定矛盾的，但在效益上应该是统一的，今天的学习是为了明天更好地工作，但也决不能影响正常的工作，只有今天加大对教育的投入，明天企业才能得到丰厚的回报。 

 

 　　要处理好务实和务虚的关系。教育培训应从广义上理解，它既有务虚也是务实的，如，对理论、法规、常识的学习就相对显得“虚”一些，而对操作技能的培训、专业知识的学习就显得“实”一些。要虚实结合，学以致用，既要立足于现在，又要着眼于未来，才能使学习培训收到预期的效果。

 

 　　要处理好培养专门人才和培养复合型人才的关系。一个企业既需要“业有所精”的专业技术人才，也需要“万金油”式的复合型人才，对有发展潜能的技术人才，要培养他们向高、精、尖方向发展，对具有在交叉岗位和部门的管理人才，要培养他们向宽、博、专方向发展，企业有了这两种人才，才能更好地发展。

 

 　　要处理好德育培训和才识培训的关系。“德，才之帅也；才，德之资也。”德才兼备，又红又专是企业最需要的人才。培训中不仅要考虑业务、技术、技能方向的培养，更要注重品德、操守、修养的培训。要倡导一种忠诚企业、敬业爱岗、乐于奉献、恪尽职守的敬业精神，更要具有实现目标的真才实学。

 

 　　要处理好学历和能力的关系。通过教育培训，一个人的能力的显现常常是“厚积薄发”式的，有些学习的效果可以直接反映在工作中，而有些则需要一个潜移默化的过程。我们不能把文凭等同于水平，也不能把资历当能力，更不能把今天的成绩当作明天的资本。

 

 〈作者：周强 东风载重车公司〉