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打破标准答案

打破标准答案

作者:
洪兰
来源:
《远见》
2013/11/28 13:13
     回台湾教书转眼十三年了,这十三年中,虽然外面的大环境愈来愈开放,但是学生的视野还是没有打开、仍然缺少自己的主见。如果问问题,学生一律是以课本上的答案为答案,不会添加自己的意思;如果继续追问:「你自己怎么想?」答案也是千篇一律:「跟课本一样。」这现象使我忧心,这种教育不是培养领袖的教育,它是培养应声虫、盲从的教育。

    有一次我和东元文教基金会的执行长周文德先生一起吃饭,他告诉我他在宾夕法尼亚大学念书时,有一次老师课堂发问,因为他先预习了才去上课,知道答案,于是就举手回答。老师听了没有反应,只是继续问:「你怎么知道的?」他很得意的说:「书上说的。」他以为老师会称赞他很用功、有预习,想不到老师说:「你作弊(You cheat)!」他大吃一惊。「cheat」这个字很严重,如果在西部拓荒时代,凭着这句话就可以到外面去决斗,因为这是对人格的侮辱!他非常不解地坐下,看着老师把学生一个个叫起来问,才发现老师要的是你怎么想──基于书上给的资料,你自己怎么认为。他说在这整堂课里,他看到的是外国学生对着同样的数据滔滔不绝地发表自己的看法,他才了解老师为什么说「作弊」这个字──把别人的意见当作自己的,不就是剽窃、欺骗吗?

    那堂课对他是个震撼教育,过去在台湾念书的方式不适用了,过去对上司唯唯诺诺的态度也不适用了,商业社会要的是创见、新意,就如老师说的:「如果你什么都听我的、照我的话做,我为什么要花大钱请MBA?我请个工读生去执行就可以了。」

    在现今的社会里,最可贵的是脑力、是独特的见解,而不是贯彻老板指令的人,因为有创见的人不能被取代,而执行者比比皆是。

    周先生说那堂课使他脱胎换骨,了解到一个人若没有自己的见解,就没有存在的价值。我听了很感动,人之所以可贵就是在于每个人都不一样、有不同的看法,这个自己的见解其实是自尊的来源。

    今年2月号的《科学人》杂志(Scientific American)有一篇检讨美国加州十五年来大力推动学生自尊运动的成果,结果发现花了很多钱,一点效果都没有。人为的提高学生自尊(如空洞的赞美、降 低考试难度等)并无法使青少年犯罪率下降,也不能防止行为偏差,更对毒品泛滥、未婚怀孕无效,反而牺牲掉以后学业的表现。空洞的赞美是虚伪,我们都不喜欢 虚伪的人,孩子尤其知道你是不是真心,当每个人都得甲时,甲就没有意义了。

    培养孩子的见解在考试挂帅的升学主义下很困难,标准答案尤其是创意的刽子手,但是这是一条必须走的路,就算披荆斩棘也必须要做!如果不打破标准答案的心态,台湾在创意上不可能提升,国家会没有前途。

    (作者为中央大学认知神经科学研究所所长,学习型组织研修中心专栏作者)

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