记者从全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动现场推进会上了解到，自去年12月全国“创争”活动启动以来，特别是今年2月九部委联合下发《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》之后，“创争”活动在全国迅速开展起来，并呈现出良好的发展态势，推动了新时期职工教育的发展。

 

    “创争”活动引起各部门各地方的高度重视。劳动和社会保障部制定下发了《关于贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强人才工作决定做好高技能人才培养和人才保障工作的意见》等文件，教育部、国家发改委、人事部、劳动和社会保障部等部委联合召开了全国职业教育工作会议，制定了《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，教育部、劳动和社会保障部等六大部委还启动了制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养规划。国家发改委在筹划编制国家“十一五”计划时，拟将人才发展规划列为其中的重要内容。中央文明办把创建学习型组织、学习型社区列为精神文明创建活动评比的重要指标。科技部在国家重大科技计划中，注重培养高层次研究人才和工程技术带头人，加大了星火科技培训力度，实施“科技特派员”行动，为基层和农村培养实用技能人才。国资委制定下发了《关于深入实施职工素质工程的指导意见》，提出以“创争”活动为载体，力争用三年时间使中央企业技术工人队伍结构趋于合理。全国工商联进一步深化创建“学习型企业”活动，并通过开展“双爱双评”等工作加大了非公企业职工技术培训的力度。

 

    形式多样的学习实践活动丰富多彩。许多基层单位以职工为主体，以活动为载体，组织职工开展了丰富多彩的读书自学、技术创新、劳动竞赛、岗位练兵等学习实践活动，引导职工学习新知识、掌握新技能。

 

    一批先进典型相继产生。今年“五一”期间，中宣部和全国总工会等部门联合推出了许振超、李斌两个全国重大典型，在全社会产生了强烈的反响。在全国“创争” 活动现场推进会上，上海宝钢集团、青岛港集团有限公司、许振超桥吊队、李斌班组等26个单位被命名为“创争”活动示范单位和班组，他们是用“创争”活动推进企业发展的先进典型。这些典型的共同特点是：树立了以人为本、人才是第一资源的发展战略，走上了可持续发展道路；长期坚持开展职工教育与培训，初步形成了全员学习的良好风气，创建了具有自己特色的学习培训机制，大大提高了职工的学习和创新能力；将学习成果转化为出人才、出成果，推进企业的创新发展，产生了重大的经济和社会效益。