中工网讯（记者 王敦富 通讯员 张恩辉）吉林石化乙烯厂乙烯车间化工二班深入开展“创建学习型班组，争做知识型员工”的活动，初步形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。几年来，该班组先后获得公司模范班组、中油标杆班组、全国“安康杯”竞赛优胜班组等荣誉称号。

 

　　吉林石化公司乙烯厂乙烯车间化工二班共有员工33人，其中男员工25人，女员工8人，党员8人，团员5人。

 

　　多年来，化工二班从生产实际需要出发，针对乙烯装置流程复杂、设备种类繁多、操作难度大等特点，规范了员工四大学习平台，努力营造“人人是学习之人”、“处处是学习之所”的浓厚氛围。

 

　　他们注重搭建好集中学习平台，开展集中学习、座谈、研讨、每日读书一刻钟活动，解决现实工作中的难题和困惑；利用“职工书屋”这一平台，组织员工之间相互交流读书感言，逐步养成了主动学习、善于学习的好习惯；采取“导师带徒”的方式建立“传、帮、带”学习平台，2012年，班组里已有3名党员与青年员工签订了师徒帮带协议，短短半年的时间，这3名青年员工的业务能力有了明显提高；利用岗位练兵活动这一平台，值班长、班长认真讲解生产工艺操作步骤和注意事项，每条管线走向、每个阀门开度大小都细致入微的传授，同时班组长定期对班组员工学习情况进行阶段性验收考试，达不到考核标准的由班长专门“开小灶”补习功课，真正将装置现场变成技术培训与学习实践的大课堂。

 

　　这个班组为打造出学习型班组，提升员工素质，他们突出“三个强化”。一是强化素质提升。实行员工职业生涯规划，建立“三条激励线”（文化水平提高线、操作能力提高线、专业技术提高线），使员工按照各自的成长路线攀升。二是强化竞聘上岗。三是强化自主创新。把班组作为技术创新的“试验田”，利用副班时间开展多种形式的岗位创新创效活动，邀请工艺员讲解岗位技术知识，针对员工共同存在的薄弱环节集中攻关，然后由各个岗位的操作骨干传授工作经验，最后班组员工再一起共同讨论，畅所欲言，许多有创意的操作方法就在讨论中产生。

 

　　原E5512、E5112换热面积不足，冷却效果差，易造成T5111和T5511压力波动，难以满足生产需要，为达到节能降耗的目的，班组员工提出对E5512、E5112进行更新，新换热器增加了换热面积。改造后，年创效800万元。一年来，班组提出合理化建议12项，这些建议为装置带来了巨大的经济效益。

 

　　没有规矩，不成方圆。为了充分调动全班学习、工作的积极性，他们坚持日常检查考评与机制激励并行，在工作中，及时检查施工质量和进度，做到当日工、当日清、当日比，并记录在班组日记上；在学习中建立学习档案，定期考试，记录考核情况，并及时公布学习成绩，同时把考核情况与月度奖金分配和相结合，为车间向公司推荐先进提供了重要的依据。

 

　　通过这些做法，化工二班操作平稳率月月保持在车间的第一名，2012年班组员工及时发现和避免各类事故19起，共处理事故异常和生产波4次，为工厂挽回经济损失近千万元，确保了乙烯装置的平稳运行。