摘要 

 

    学习型组织除了要提升组织应变能力外，还要提升集体实现内心远大愿望、与共同创造未来的能力，借以推动组织不断创新、持续蜕变。中船公司于再生计划后，为提升对外之竞争力，缩短造船建造时程与推动流程改造则愈显重要。但由于造船系统庞大复杂，除了技术方面的突破，其主要挑战仍在于组织成员的心智模式（mental models）无法突破，影响组织的集体思考与互动质量，并进而影响组织创造力。 

 

    本研究采用行动研究法（action research），发展行动研究模式，与进行资料搜集与分析。本研究的行动理论，乃依循彼得．圣吉（Peter M. Senge）所提出「学习型组织五项修练」的理论与实践，于中船公司内建立学习型团队，藉由团队学习方法，培养参与成员集体思考与互动的基本能力。另外，资料分析与成效评鉴部分，亦运用学习历史法（learning history）辅助分析与呈现。 

 

    研究结果发现，本研究进行的过程中，透过团队学习的「深度汇谈（Dialogue）」演练，确实使参与成员的集体思考与互动能力提升。然而，本研究进行过程中必要条件的不足，限制了研究最后的成效，故依循提升团队学习能力的理想，提出四点必要的条件以及未来的行动建议。 

 

本文作者为杨硕英、杜强国、李世珍、骆羿如、蔡安和