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突破极限与自我实现——谈学习型组织的自我超越

突破极限与自我实现——谈学习型组织的自我超越

作者:
方贻斌
来源:
网络
2017/12/17 18:49
  何谓自我超越?
 
彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中说,自我超越就是突破极限的自我实现。要实现自我超越,一是要达到并超过极限,二是超越自我实现。
 
彼得·圣吉进一步说明:自我超越是以理清对我们真心向往的事为起点,在使我们为自己的最高愿望而活着的同时,不断弄清与加深我们的个人远景,集中我们的力量,发展耐性,坚持、坚持、再坚持,通过激发保持“创造性张力”,克服“情绪性压力”,从而平衡愿景与现实间的差距,客观看待现实的一种学习修炼。
 
彼得·圣吉对自我超越给予了特别的青睐,他说:“精熟自我超越的人,能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望,他们对生命的态度就如同艺术家对待艺术品一样,全心投入、不断创造和超越,是一种真正的终身学习”。
 
终身学习正是建立学习型组织目的。学习型组织以人为本,其存在的基本理念就是为个人提供自我表现实现的互动场所。在这一组织中,组织成员的学习意愿与能力,决定着组织整体的学习意愿和能力,个人自我超越成为组织超越的基础。失去这个基础,建立学习型组织就是空中楼阁。也正因为如此,彼得·圣吉把自我超越的修炼作为五项修炼的第一项修炼,也是最基本的修炼。
 
修炼不是一般意义上的成长,它是一种有选择和有目的的生命体验,是在满足了其他需求之后的自我实现。对未来愿景的真心渴望是修炼的内在动力。“二十弱冠,三十而立,四十而不惑,五十而知天命”,每过十年,人就会迎来人生的一次巨变,这种变化既内在,也深刻,但究其根源,未必就是真正的自我实现,也就不能称之为自我超越。
 
自我实现是建立在理性基础上的一种愿景实现。马斯洛的需求层次论表明:人的需求是有层次的,从生理、安全、社交、尊重和自我实现,层层上升。没有其他需求做基础,就不可能有成功的自我实现,更谈不上有成功的自我超越。
 
因此,要想成功地实现自我超越,应当坚持做好如下三点:
 
一、注重理性
 
注重理性,客观地看待自己和世界,是自我表现超越修炼的基本要求。“水静极则影象明,心静极则智慧生”,自我表现超越不是一时冲动,而是一项持之以恒的人生事业。彼得·圣杰在《第五项修炼》一书中深刻阐明:当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动时,我们首先就要弄明白什么是我们最重要的。其次要看清目前的真实情况。只有廓清了生命的最重要意义和生活中最真实的原貌时,才能产生“创造性张力”,促使你朝着最重要的目标迈进。
 
注重理性,同样也是“以人为本”的重要体现,以人为本,首先就是要以自己为本,不能脱离人的需求。所谓愿景就是经过努力能够实现的理想,不能实现的理想就是空想。空想不能增加“创造性张力”的刚性,相反却经常带来“情绪性压力”,增加自我实现的难度,也就不能带来实质的超越。我们中国是一个十分重视理想的国家,但也是一个充满空想的国家。没有理想是无能,没有大理想同样也是无能,这与西方文化背景下的理想教育形成了强烈的对比。因此,从小开始,中国人就为自己树立了宏伟的理想。这些理想要么具备“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”气壮山河般的英雄气概、要么就是“穷则独善其身,达则兼济天下”特立独行。总之,不是横空出世,就是济世奇才。仔细分析这些理想,不难感觉到都缺乏理性,显失真实,趋向理想化。
 
从理想到理性,是人性本来面目的复原。基于人性化的愿景,才具备坚实的力量源泉,失去人性化的目标,最终会使自己迷失方向,看不清眼前的各种矛盾和冲突,从而失去前进的力量。
 
二、享受过程
 
即使是理性的愿景,在实施的过程中照样会遇到挫折和困难。自我超越的实现是突破成长的极限,突破极限犹如黎明前黑暗,不唯是一种成功,甚至是一种挫折和痛苦。面对挫折和困难,彼得·圣吉阐述要用意念力,坚持、坚持、再坚持,从而才会取得最后的突破,成功地实现超越。因此,理性地看待挫折,不仅是战胜挫折的良好手段,更是获取机遇、取得突破的必经之路。因此,成功的自我超越,收获的不仅仅是结果,更重要的是过程,过程远比结果更重要。
 
生命的意义就在于体验生命的过程。古语说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。不经历风雨,怎么见彩虹。作为个人,在人生的旅途中,得到的不仅是学问和文章,而是对世事万物和人情世故的感受,是对人生意义的丰富和提炼。有一种比喻,说人对外界事物的认识有三个阶段:第一阶段是看山是山,看水是水;第二阶段是看山不是山,看水不是水;第三阶段是看山还是山,看水还是水。同样是看,个中的认识和感受是截然不同,但每个阶段都是在超越之后的一种新的判断。
 
体验如同体育竞赛,重在参与,学习型组织就是一个享受变化适应变化的体验组织,不断地了解和适应外部环境的变化是学习型组织必须面对的现实和任务。学习型组织永远都需要学习,也都在学习,打造学习型组织就是为了使组织能更好地学习,因此其实质永远都是一个学习的过程,而不是学习的结果。充分参与并享受这一过程,就是成功打造建立学习型组织的重要成果。
 
三、溶入团队
 
一滴水不能掀起狂风巨浪。要想发挥一滴水的最大作用,只有放入大海才能不干,才能积少成多,波涛汹涌。同样,一个人再有能力,脱离了团队,都不可能成功。一个人要发挥出最大的能力,也必须溶于团队。因此,个人的自我超越是团队的基础,而团队的整体超越则是个人成功的根本。
 
不断整合团队资源、促使团队整体学习是学习型组织的宗旨和使命。溶入团队是个体自我超越的再超越,是团队自我超越的基础,也是团队系统思考的重要成果。
 
上下同欲者胜。成功的团队,一方面形成了团队共同的价值观,建立了团队的共同愿景,使团队成员以团队为荣。另一方面,上进、积极的企业文化为团队自我超越提供了优越的客观环境,是团队具备良好的工作和生活氛围,团队成员有深切的安全感,能够勇于面对现实,乐于沟通,勇于挑战,诚恳合作。再次,团队有良好的服务核心,能够及时协调团队的意愿,不断整合,不使团队失去前进的方向。
 
激励作为一种管理手段,如同化学反应中的酶,在团队的自我超越中起十分关键的作用。它不仅能激发所有员工的潜在能量,唤起员工的自我积极性,使其认识到自己所处的位置,同时,还会改变环境的气氛,使团队成员在挫折时获取力量,得意时得到提醒,成功时得到欢呼,促使团队团结而又紧张、严肃而又活泼,充满生机与活力。
 
作者系黄山市烟草专卖局职工  

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