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致 力 于 推 动 学 习 型 组 织 的 研 究 与 实 践
重新评估公司的学习能力
作者：
来源：
在线教育资讯网
2017/12/17 19:07
eLearnity近期组织的一项研究表明，当前关于评估学习的思想和活动要是想传递企业所需的信息的话，就必须进行显著改变。
该合作研究项目，“学习记分卡”，完成于2003年最后一个季度，它对当前测量和评估公司学习价值的思想和良好的惯例做法进行了调查研究。调查了以下七个主要的公司：B&Q, BP, BT,可口可乐，HSBC, Marks & Spencer 和 Vodafone。
“学习记分卡”发现，目前的一个关键问题是需要展示出学习的真正价值，因为对于公司学习和发展团体来说，这能够帮助他们更有效地进行商业运作和管理职能。而有一些公司，正是因为无法检验学习价值才致使他们选择了外包。
市场统计数字显示，人们正越来越多地关注培训带来的影响，而实际上，培训所产生的影响是有限的，而且无法显示出培训投资的总回报。此外，投资回报分析是不一致的，并且有很大程度的回顾性（滞后）和自我防护性。只有单独的案例是对将来培训活动的潜在回报进行的真正预示性分析。
该研究得出结论，当前关于评估的思想是建立在过时的或者令人质疑的模型的基础之上的，相应地，这样的模型会导致对公司学习和发展团体的评估活动的不合理性。
eLearnity 的创始人和常务董事David Wilson 说，“我们的研究表明，当前评估学习能力的思想和活动并不能传递企业真正需要的信息。当前的思维模式需要迫切地改变，剔除对于培训的传统 ‘反应机制’，转而关注对学习价值的测量。而这与培训的目的相一致：促进核心能力，满足所需的学习需要，支持主要项目和企业活动。”
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