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彼得·圣吉
过分强调财务数据会伤害企业学习力
20世纪人类最大的发明之一就是创造了管理学院,开始培养MBA、EMBA学员。由于学校传播的都是“普遍真理”,这些学员学会了用财务数据、业绩指标来管理企业,但这正是伤害组织学习力的重要因素。因为此前的企业家都是真刀真枪打拼出来的,如今他们只需要怀揣各种数据,就俨然是一个管理者了。  我接触过很多管理者,他们在新财年开始的时候都会给自己的各个部门下达财务指标,比如今年成本必须压缩10%———这会让他们
组织学习运动发展的根源
组织学习运动发展的第一个根源是:当身边的世界快速发生变化、环境快速发生变化的时候,我们是否可以生存下去?让公司可以长寿,不断发展下去,是一个非常实际的问题。  对公司寿命的研究  1982年,一家非常大的石油公司壳牌公司做了一项研究,发现即便是全球财富500强的公司里,能够持续30年、50年的也是寥寥无几。这项数据在1988年由《商业周刊》正式公布,直到吉姆·柯林斯(JimCollins)写作出版
2013-11-16
奖励质疑者吧!
一般认为,能向组织的学习困境挑战的,应该是管理团体。所谓的“管理团体”,通常是指由不同部门的一群有智慧、经验和专业能力的人所组成的团体。有这样一群人在一起,理论上应该能将组织跨功能的复杂问题理出头绪。但是典型的管理团体真的能克服组织的学习智障吗?  企业中的管理团体常把时间花在争权夺利,或避免任何使自己失去颜面的事发生,同时佯装每个人都在为团体的共同目标而努力,维持一个组织团体和谐的外貌。为了符合
2013-11-16
绿色经济:这是生存问题
长期以来,我们一直用错误的能源生产出错误的产品,然后浪费掉或者扔掉,整个产业都明显是这样。而今,我们需要从整个价值链和整个产业的视角去做一些事情,首先需要单个公司作出改变。  让我来举一些很简单的事实:目前,世界上2/3的渔场过度捕捞;联合国认为1/3的生态系统很难再恢复到从前;在过去200年的工业时期,我们损失了一半的土壤表层,而且土壤表层的营养并不能很快恢复;2/3的河流体系已经遭受严重污染…
2013-11-16
彼得·圣吉:必要的革命
工业时代的泡沫,即过去200年主导发达国家的“攫取—制造—废弃”的思想方式,正在走向破裂。  什么是必要的革命?革命有许多种。历史中讲得最多的是政治革命,是一些戏剧性事件,却往往很少能带来持久的、真正的变革:当权者的名单改变了,新的政治哲学流行一时,但多数人民面对的日常现实则没有什么改变。  不过,不同情形偶尔也会发生:那是一种对新的可能的集体觉醒,随着时间的推移,一切都会改变,包括人们如何看周围
2013-11-16
再评“学习型组织”
去年我在北大接受采访时,有人说自己的机构已经是学习型组织了,而我认为:我走过的那么多国家里,包括美国在内,任何一个组织,如果它号称自己是学习型组织的话,我就非常有把握地讲它不是学习型组织。  学习型组织建设过程是一个不断延续下去的过程,人们当然会有标准判断自己在建立学习型组织过程中做得好,还是不好,但是不会有什么专门的工具判断你到底是不是一个学习型组织。所以说,作为一个学习型组织,其实就像做一个人
2013-11-09
我们走得越远 前面的路越长
学习型组织建设过程是一个不断延续下去的过程,人们当然会有标准判断自己在建立学习型组织过程中做得好还是不好,但是不会有什么专门的工具判断你到底是不是一个学习型组织。所以说,作为一个学习型组织,其实就像做一个人一样,就像我们人一辈子要走的过程一样:我们走得越远,我们前面的路越长。  学习型组织今后发展的趋势是什么?我想说很重要的一点,就是发展人,进而发展组织,这是必然的一种发展趋势。  在某种程度上,
2013-11-09
有机组织的领导力
许多企业的高级执行官并不具备变革的根本因素。     后工业时代的组织机构,要么完全没有领导力;要么在组织内部存在着一种健康的领导力生态系统。  我们生活在一个巨变的时代,被束缚在新旧两个世界之间。属于旧世界的工业时代,充斥着永无止境的物质进步和机器影像;而新的世界仍未可名状,不管人们如何称呼新的世界——信息时代,系统时代,或者后工业时代——它都将与前一个世界大不一样。在一个有限的星球上无休止地保
2013-11-08
摘掉“学习型组织”的标签吧
我首先要给大家介绍的是组织学习。所谓组织学习,正如刚才杨沛霆总编在开场白中所说的,是一种改善人们管理、组织和领导的思维方式,是一个系统的完整的整体。但它说起来很容易,而做起来很难。   为何系统思考是必需?  为什么要让人们建立这样一个系统思考的模式会那么难呢?我想,对这个问题没有一个简单的答案。因为它是世界上各个地方都在经历的一个历程,尽管我们的文化、起点、思维方式以及我们所面临的障碍和困难都不
2013-11-08
组织学习与可持续发展
彼得·圣吉博士作为“学习型组织”理论之父、《第五项修练》的作者、90年代管理大师,一直致力于学习型组织理论的研究。《第五项修练》作为“学习型组织”的理论依据,力求通过一套行之有效的修练办法提供给组织,以带动组织的整体动作能力,提高组织的学习能力和竞争能力。 学习型组织的三项核心能力  大企业的寿命很少超过人类寿命的一半,因为他们无法认清即将迫近的危机,缺乏转化学习的能力,以学习来适应新环境的变化。
2013-11-08
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