| 正确认识信息与知识及其相关问题的关系 |
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| 时间:2006-06-27 15:10:40 作者:乌家培 来源:《情报理论与实践》 阅读次数: |
2 信息经济与知识经济的关系 从概念出现的历史看,知识产业(1962年)早于信息产业(1977年),而信息经济(1977年)早于知识经济(1990年)。信息经济有两种含义:一种指的是信息部门或产业的经济,为整个经济的一个部分;另一种指的是信息社会或时代的经济,为经济发展的一个阶段,在这个阶段信息产业居主导地位[3]。后一种广义的信息经济, 就是以现代信息技术等高技术为物质基础、信息产业起主导作用的,基于信息、知识、智力的一种新型经济。如果说,在工业经济中,钢铁、汽车、石油化工、能源、交通运输等传统产业部门,扮演着重要的角色,那么,在信息经济中,居重要地位的则是芯片、集成电路、电脑的硬件和软件、光纤和卫星通信、信息网络和信息服务、新材料、新能源、生物工程、环境保护等新兴产业部门,同时,科技、教育、文化等部门通过产业化变得越来越重要[4]。至于知识经济的含义, 虽然国内发表的大量书文都说这是建立在“知识和信息的生产、分配和使用”[1]的基础上的经济, 但是就其内容而言,并不是一致的,有些讲的就是信息经济,有些讲的是高技术产业经济,有些讲的是科技与教育起主导作用的经济,有些讲的是与研究开发(R&D)相关的经济,还有个别讲的是“依靠新型劳动(体力劳动与脑力劳动的结合)创造价值及其余额”的经济,在其高级阶段就变成了共产主义社会的经济[5]。 关于信息经济与知识经济的关系,就已发表的文章看,大概有以下几种情况: (1)实同名异。大多数人讲的知识经济就是信息经济, 即信息社会的经济形态,因信息革命而产生。他们分析的实例是美国1990年以来的新经济现象。这种新经济的出现是美国最先发展计算机与信息技术的结果。按人口平均计算美国对信息技术的投入约为世界平均水平的8 倍。美国商务部今年4月发布的政府报告称,美国约有1/4 强的经济增长率来自于信息技术,美国信息产业的增长两倍于整个经济。该报告的题目不是知识经济而是“崛起的数字经济”。再从《参考消息》今年5 月20日以来连载的“知识经济”系列报道内容看,几乎都是世界各国采用和发展信息技术后给经济带来的巨大变化,包括强劲发展的信息产业、软件产业、信息高速公路、多媒体超级走廊、网络银行、电子商务等等。这使人有理由认为所谓知识经济就是该报一年前以系列报道形式刊登的“网络经济”。“网络经济”同“数字经济”一样都是信息经济的不同提法。 (2)大同小异。 这有两种情况:一种认为信息经济与知识经济的根(指以信息和知识的生产、传播和利用为基础),源(指信息技术的不断发展和广泛应用)和方向(指两者相伴而生,并通过信息和知识资源的开发利用推进经济和社会发展)是相同的,但组成部分与发展阶段有区别,即知识产业、知识经济是信息产业、信息经济的一个组成部分,而知识经济因要求更高的国民素质和经济发展水平需在信息经济发展到一定水平后才能产生和发展[2];另一种与此相类似, 认为从信息、知识、智能三者的关系看,信息经济是个总称,它与农业经济、工业经济等物质型经济相对应,知识经济与智能经济是信息经济发展的较高阶段与最高阶段[6]。 (3)小同大异。 也有两种情况:一种认为信息经济的支柱产业是信息产业,而知识经济的支柱产业是整个高技术产业,除信息技术产业外,还包括生物技术产业等六、七项其他高技术产业。这种观点忽视了迄今为止信息技术是所有高技术中最成熟、最具渗透性、产业性程度最高、唯一能与信息资源(包括知识资源)相结合的高技术,更忽视了只有信息技术才能通过信息化改造其他产业(包括传统产业)而使整个经济根本改观。另一种认为知识经济就是科技经济与教育经济,而信息经济只与信息科技、信息教育有关。这种观点忽视了近代社会以来任何经济都是基于一定的科技应用与相应的教育而发展的经济,即使传统的工业经济也是一种应用力学、化学等自然科学及其相关技术与相应教育制度结合而获得空前发展的,只是它蕴含的科技与教育的成份同信息经济、知识经济有所差别而已。同时,科学技术及其核心部分的研究与开发实质上是一种特殊的信息生产,而教育本身就是信息的分配与传播以及信息能力的培养。这正是人们把研究开发,教育等知识产业统统归入广义的信息产业的原因。 (4)实异名异。有观点认为, 信息经济与知识经济是“两种经济”,信息经济不是信息社会的经济形态,只是一种“产业经济”;信息产业是第四产业,知识产业是“第五产业”;信息社会是工业社会的“最后一个阶段”,知识经济是知识经济化和经济知识化两种趋势相结合的经济,依靠体力劳动与脑力劳动相结合的新型劳动“创造价值及其余额”,它已不是“萌芽”,它与知识社会的发展相适应,可分为初级、中级、高级三个阶段,到最高阶段就成了“各尽所能、各取所需”的共产主义经济[5]。上述观点忽视了信息产业同其他产业的联系, 特别是对其他产业的深刻影响,而且跳越了从生产力的角度考察经济发展阶段的前提而使问题转移了。 以上关于信息经济与知识经济间四种关系的认识,我认为前两种是符合实际的,因而是正确的;后两种难以成立,不尽正确。为了端正认识,除上述对后两种关系的述评外,还需注意以下三点: 首先,信息社会的经济有多种称谓,如新经济、后工业经济、非物质经济、高技术经济、信息经济等等。就信息经济这一称谓而言,从信息技术发展的趋势(数字化、网络化、智能化)看,它还可叫作数字经济、网络经济、智能经济,由于信息的单位是比特,也有把它叫作比特经济的。而从信息内容构成的层次看,由于信息升华而成为知识,知识激活而成为智力,信息经济又可以叫作知识经济、智力经济。上述这些称谓都是从某一个特定方面来反映信息社会经济的特征的,不必强求统一,多名并存,符合信息社会多样化的潮流。其次,从美国新经济的发展趋势来分析,显露出信息经济与信息管理分别向其较高阶段——知识经济与知识管理转化演进的端倪,其标志是科技创新与终身学习成为企业及其员工提高竞争力的关键因素。这值得我们关注与研究。再次,信息经济或知识经济要求发展高技术,并使之产业化,要求先兴科教、大兴科教,努力提高我国科技的国际竞争力。但是,在我国国内生产总值的总量和人均量只有美国的11.36%和2.38%(根据1997 年资料计算)的现实情况下,发展信息经济或知识经济,必须从中国的实际出发,不宜简单地把它理解为就是发展投资大、风险大的高技术产业,也不宜急于求成,企图一步提高远远低于发达国家甚至低于某些发展中国家的我国科教水平,而忽视这受制于经济实力的事实。相反,应当在积极发展农业经济、工业经济、服务经济的同时,集中力量优先发展信息经济,使它循序渐进地逐步转化为知识经济。在这中间,一定要深化改革,扩大开放,充分发挥市场的创造力和不断改进政府的管理水平。
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