看看以下这些数字，它们是会让你更踏实，还是更恐慌？ 
　　20世纪80年代，《纽约时报》一天刊出的信息，就超过17世纪一个英国人一辈子得到的讯息。进入21世纪，大学生在毕业前就可能收过20万封e-mail，在网上看过50万则广告，更别说其他主动去找的数据信息。
　　信息爆炸、信息汇流，有人正面迎接，有人负面警示。
　　新近当红的畅销书《世界是平的》作者弗里德曼，深刻分析了信息科技和信息本身产生的影响——他认为“信息把世界抹平了”。
　　就连微软公司创办人盖茨先生都认为，和20年前大不相同的是，现在人宁可选择当上海的天才儿童，也不做美国小镇的平庸学生，“因为上海的天才将来可以和全世界的人一较高下”。
　　最近《哈佛商业评论》刊出一篇《谁说世界是平的！》的文章，作者是IBM知识管理机构创办人普赛克(Laurence Prusak) 。他指出：“盖茨和弗里德曼犯的基本错误，是把信息和知识混为一谈。”
　　他举了一个十分传神的例子：任何人都可以上Google的网站去找到盲肠炎手术的开刀步骤，但是不论这个人搜集了多少信息，“你敢让他开刀吗？”肯定不敢吧！
　　信息是一种讯息，它只是单向传播的，而且受制于表现形式，例如文件、图像、演讲、食谱、乐谱……它们可以被集结包装，传递给任何人。
　　但知识，除了要靠经验去消化汇整的信息，还要去验证、思考，甚至在亲身体验过程中，去发现问题，解决问题。
　　成就一个好的外科医师，除了搜集所有相关手术的信息外，还要有实际动手术的训练，更要接受纯熟的老师指导，通过大量阅读、观摩，才能拥有专业知识。
　　成就一个艺术家也是如此。擅长创意、设计的台湾著名设计师姚仁禄先生，在一次演讲中提到他最推崇的是包豪斯建筑学派。按照包豪斯精神所创办的学校虽然仅历时14年，但这所学校却影响了当代建筑领域不止80年。
　　包豪斯学校的历任校长都鼓励学生亲自动手，开创研讨与实践的新教学方式，这也使包豪斯学校成为现代美术教育的 “圣地”。姚仁禄说：包豪斯精神其实就是“把做设计的脑袋和做工的手连成一体”，知识也就是这样产生和传播开的。
　　信息可以是一种素材，也可以是一个起步，但知识则能变成解释、运用和推广这些信息的途径。
　　一位大学教授常语带讥讽地对学生说：“你们不要整天泡在网上，看一些没有营养的信息，就以为学到了知识。”他的话一点都没有错，信息要懂得丢，知识却要懂得捡。

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