说明：

        虽然“学习型组织”的理念在华人社会中已经成为一种时尚潮流，但大多数人对于什么是学习型组织、学习型组织的内涵与外延、中西方的差异、实践中的整合等问题，仍然是一知半解；社会上也出现了很多“浑水摸鱼”者，以各种浅薄庸俗之辞混淆视听，以各种表面功夫装点门面。学习型组织在中国已经开始“泛虚”（邱昭良,2003）。

        为了深入探讨学习型组织理论研究与实践领域的各种相关问题，引导学习型组织在中国的健康发展，始终以推动学习型组织在中国的发展为宗旨的“学习型组织研修中心”发起组织了“学习型组织两岸三地四人谈”活动，我们将邀请来自台湾、香港、北京两岸三地的四位学习型组织研究者和实践者——刘兆岩、陈颖坚、金吾伦、邱昭良，在“学习型组织研修中心网站”这个跨越时空的平台上进行深入交流，共同切磋。

        每次交流由刘兆岩先生引导，金吾伦、陈颖坚、邱昭良等三位进行补充或修正，也欢迎各位会员踊跃发言。本活动暂定3周发表一个主题。

        大家如果对本次活动有任何意见或建议，欢迎与我们联系。

讨论提纲：

• 第一讲 学习型组织的时代使命—管理学界的十字军到管理学界的北极星
• 第二讲 什么是学习—单环学习、双环学习、学习如何学习 (上) | (下)
• 第三讲 第五项修炼所谈的学习—Metanoic、整体学习、活出生命意义的学习
• 第四讲 为什么是学习型组织？—为自己找到一个学习的理由
• 第五讲 观念上的厘清A—学习型组织是不是大家一起快速的学习？
• 第六讲 观念上的厘清B—学习型组织是否有成功案例？
• 第七讲 观念上的厘清C—我们组织的本位主义很重，学习型组织有没有办法解决这个问题？
• 第八讲 观念上的厘清D—五项修炼就是学习型组织吗？
• 第九讲 学习型组织的策略性架构A—三角形与圆形的奥妙
• 第10讲 学习型组织的策略性架构B—三角形与圆形的奥妙
• 第11讲 导入组织学习的切入点—寻找有效的高杠杆点
• 第12讲 组织学习的推动流程—行动的航海图
• 第13讲 学习型组织与TQM整合运用
• 第14讲 学习型组织与ISO系统整合运用
• 第15讲 学习型组织与知识管理整合运用
• 第16讲 学习型组织与策略规划整合运用
• 第17讲 学习型组织与产品开发系统整合运用
• 第18讲 学习型组织与组织变革
• 第19讲 学习型组织的核心价值A—解决问题vs 创造未来
• 第20讲 学习型组织的核心价值B—领导者的三个新的角色
• 第21讲 学习型组织的核心价值C—学习与工作的分割
• 第22讲 组织学习的挑战A—没有时间的困境
• 第23讲 组织学习的挑战B—一张皮与两张皮(与工作无关)
• 第24讲 组织学习的挑战C—目的与过程的困惑
• 第25讲 五项修炼管理工具的简介—系统思考
• 第26讲 五项修炼管理工具的简介—改善心智模式与团队学习
• 第27讲 五项修炼管理工具的简介—自我超越与建立共同愿景

版权声明：

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                                        学习型组织研修中心

                                                2003年11月6日

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