三、假设说明

l 领导行为、组织学习与组织绩效间的关系:

针对领导行为、组织学习与组织绩效间的关系，本研究提出了命题一的叙述：一个组织的领导行为会透过组织学习对组织的绩效有显著的影响。基于命题一的叙述，本研究在实证研究中提出如下的假设，欲加以验证：

 H1：领导行为对组织学习有正向的影响。

 H2: 组织学习对组织绩效有正向的影响。

l 领导行为、组织创新与组织绩效间的关系:

 本研究提出了命题二的叙述：一个组织的领导行为会透过组织的创新对组织 的绩效有显著的影响。而有关创新的构念，将创新区分为「管理创新」与「技 术创新」的双核心模式是最被学者较为认同与采用的(Daft,1978; Aiken,  Bacharach, and  French, 1980; Kimberly and Evanisko,1981;  Damanpour,1987)。虽然管理创新不像技术创新会经常发生或不容易看见， 但是管理创新与技术创新对绩效的影响却是同等重要，且二种创新型态是相 辅相成的。基于命题二的叙述与文献的讨论，本研究在实证研究中提出如下 的假设，欲加以验证：

 H3a：领导行为对管理创新有正向的影响。

 H3b：领导行为对技术创新有正向的影响。

 H4a：管理创新对组织绩效有正向的影响。

 H4b：技术创新对组织绩效有正向的影响。

 H5a：管理创新对技术创新有正向的影响。

 H5b：技术创新对管理创新有正向的影响。

l 组织学习与组织创新间的关系:

 对组织学习与组织创新间关系的看法，本研究提出了命题三的叙述：一个组 织的组织学习对组织的绩效有直接显著的影响，且会透过组织的创新间接影 响到组织的绩效。基于命题三的叙述，本研究在实证研究中提出如下的假 设，欲加以验证：

 H6a：组织学习对管理创新有正向的影响。

 H6b：组织学习对技术创新有正向的影响。

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