发表时间:2007-06-26 20:06:16  作者:《商学院》   来源:《商学院》  阅读次数:

　　是时候重新思考学习型组织的修炼了。
　　在国外已流行多年的学习型组织概念，目前在国内渐渐成为了流行语。上市公司的介绍里都增添了学习型组织的字样，不少企业将学习型组织作为组织工作的首要奋斗目标。一个更为极端的例子是，创办企业大学在国内蔚然成风。据凯洛格咨询公司的最新调研结果显示，国内企业创办的企业大学已近百家。而据调查所掌握的数据，预备创建企业大学或已在筹建过程中的国内企业也为数不少，企业大学被看作“最有效的学习型组织实现手段”。
　　然而，这些仍然是困扰组织的问题，也是各个层级的经理人都不得不面对的问题：组织需要什么样的学习？什么样的学习方式是有效的？如何构建组织的学习力？
　　或者，我们再来问一些更为直接的问题吧：组织学习的终极目标就是学习吗？组织学习仅仅是为了沉淀、传承既有知识吗？培训、研讨、读书是最为有效的组织学习方式吗？衡量企业在员工培训上的投入、员工接受培训的时间、员工对培训结果的满意度，类似于这样的指标就能评估出组织的学习力吗？
　　答案显然不是。是重新审视被奉为学习型组织理论圭皋的“第五项修炼”的时候了。
  　直到今天，我们仍然认定圣吉理论的先驱性带给组织发展的深远意义。然而，我们也反观，是什么让企业在满怀热望地构建理想的过程中步入歧途？是什么阻碍了组织的真正学习？是什么让我们的行动与目标愈行愈远？什么又能够打通思维的世界与真相的世界二者之间的差距？
　　不断反省—在自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习、系统思考之外—我们需要第六项修炼。
　　这就是有效学习的基本法则：必须不断反思目前认为最正确的想法，回到原点重新确认事情的真相。
　　你的组织是否也面临着同样的困扰：
　　“现在有很多无意义的学习，比如有的人虽然在学习，却对学习的目的和动机不够明了，不知道为什么要学，所以无法做到学以致用，不能将知识转化为真正可用的技能。”
　　——华点通绩效顾问有限公司CEO、原可口可乐台湾及北京总经理郭阳道
　　“从我的工作经验来看，最大的困难是资金不足以满足企业培养人才的需要。这种情况在我曾经工作过的欧洲等成熟市场企业里尤其如此，而在一个诸如中国这样的成长型市场中，这种情况会比较少。另外很多企业还会面临的一个困难是，经理人们每天都有很大的工作压力，没有时间进行学习。”
　　——ABB(中国)人力资源发展经理Margrit Reck
　　“目前对于企业来说，对学习课程进行大规模的评估成本一般都很高。找到准确而成本又较低的评估方法并不容易。以销售培训学习为例。一个销售人员的业绩上升可能包括很多因素，比如他的上司对他的额外支持、市场发展的利好等等，如何能分清他的业绩里哪些是因为参加了培训学习而取得的效果呢？只是一个数字，很难说明。”
　　——西门子管理学院院长韩青
　　“如何让学习成为生产力？由于培训的投资有限，实现有针对性的培训就成了紧迫的需要，而如何让员工的能力和组织所需要的能力相匹配，便成为培训的主要挑战。另外一个难题是，个人学习与组织学习的冲突。在企业中，有的员工愿意自己学习，而不是由组织安排学习；有些业务部门也不愿意手下的员工去学习。”
　　——东软品牌与文化中心主任侯宁
　　“我曾经做过很多年的人力资源总监，最困难的事情莫过于公司的一把手不认同积极的学习计划。没有那么多的支持，就很难去实现设想。”
　　——CDP集团中国公司CEO吕威

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