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创建学习型班组应“五结合”

发表时间:2006-08-12 23:51:51 作者:张维来源:工人日报阅读次数:

　　创建学习型班组是创建学习型企业的基础，是企业生存和发展的关键所在。尤其是在当前知识经济竞争日趋激烈的市场环境下，员工储备知识，提高自身业务技能就更显得至关重要。然而，从目前的现状来看，有些企业的“创建”还停留在喊口号阶段，难以深入。由此，笔者认为，创建学习型班组应该做到“五个结合”。

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　　 组织学习与个人学习相结合 学习既是当前企业发展中的必然要求，又是员工提高个人素质的必备条件。然而笔者在一些企业班组看到，少数班组员工对组织学习依然应付了事，如：搞技能考试事先让员工死记硬背；考试题就是复习题，将考试变抄试等。像这类学习不仅没有预期效果，反而还浪费人力物力，实不足取。因此，搞好学习仅靠企业班组组织还远远不够，必须将“要我学变为我要学”，要员工自己善学、会学、肯学。

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　　 以老带新与以新帮老相结合 据调查，在有些企业班组中，师带徒、徒帮师氛围之所以不浓厚，其根本原因是企业还没有一个相应的考核措施，对师带徒只有形式上的规定，却没有内容上的要求。以致老师傅的绝技绝活失传，新员工的新知识传播途径不畅。因此，笔者认为，当前企业班组建立和完善“以老带新、以新帮老”学习激励机制显得十分必要，企业工会、人力资源等各级组织部门要为结对子的员工相互学习、相互帮助提供宽阔的舞台，从而使员工学习有劲头、工作有奔头。

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　　 实践学与理论钻相结合 在现实工作中，实践与理论相结合说着容易做着难，在大多数班组中，理论强却缺动手能力、有操作经验却难说出一二三的人比比皆是。因此，笔者认为，要想达到理论与实践相互统一，相互结合，还必须让员工养成勤动脑勤动手的好习惯，让理论强的多动动手，运用新理论、新技术指导实际；让操作娴熟的人多看看书，逐步把丰富的实践经验提炼成理论，再用于指导实践。只有这样，企业生产才有长足发展。

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　　 创新与创效结合 如今，谁都知道企业之间的竞争是人才的竞争，而员工之间的竞争是学习速度和创新能力的竞争。因此，笔者认为，班组员工在干好本职工作的同时，还必须积极参与企业“五小”活动，即：小改革、小发明、小设计、小建议、小革新，积极为企业运行设备提供功效，降低设备能耗。

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　　 组织激励与自我鞭策结合 激发员工学习热情是营造创建学习型班组氛围的重要途径。笔者认为，在激励员工学习的过程中，企业还应出台奖励措施，让员工感到学习既得实惠又得荣誉。与此同时，员工还要有自我鞭策促学习的恒心和信心，要理解好知识改变命运，知识成就未来的真理，只有这样，员工才能树立终身学习的理念，更好地为企业创效。

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