[摘要] 从学习为了生存、知识就是力量，到终身学习、学习成为一种生活方式，再到创建中国的学习化社会，中国人正在悄悄改变自己的面貌，中华民族正在走向真正意义上的腾飞。追寻普通人求学的轨迹，透视变化的真谛，揭示其中的真义，为此，我们走进 
　　一种学习时尚的由来与变迁

　　“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”

　　美国学者阿尔文·托夫勒在上个世纪90年代这样说。在他一系列具有广泛影响的未来学著作当中，阐述的核心理念就是，面对以几何速度不断翻新的信息洪流，一个希望获得成功的人，应该具备的素质不再是他已经掌握了多少知识，而是他能否用最短的时间最高的效率，学习最新知识的能力。

　　30年前，联合国教科文组织的国际教育发展委员会提出的报告《 学会生存》就曾预言:未来社会“最终将走向学习化社会”。此后，1965年法国教育学家保罗朗格在教科文组织成人教育促进会正式提出“终身教育”议案。事隔多年，1995年教科文组织的21世纪教育委员会又提出报告《学习:财富蕴藏其中》提示:“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。”

　　在新世纪，“终身学习”、“学习型社会”，这些扑面而来的全新理念，不但成为全世界有识之士的共识，而且迅速成为普通人的工作和生活方式。

　　不但个人需要学习，企业和组织也要不断学习。1990年，彼得·圣吉出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，提出:未来“最成功的企业将会是‘学习型组织’”，“因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习的更快。”该书至今已经销售了75万册，圣吉博士的理论得到了全球学术界和企业界的赞誉。目前，三分之一的全球财富500强企业——其中包括微软、福特、杜邦等都已经应用圣吉博士的管理方法和工具，着手建立学习型组织。

　　技术的发展，尤其是互联网、远程教育技术的革命性突破，开始为人类构建全新的学习平台。同时，学习化社区、学习化城市的建立，也以迅猛的速度影响着人类生活。所有迹象都在证明一个事实:你不能只作一个坐在书桌旁背着手听老师讲故事的“好学生”了，你的未来决定于你的学习态度——是被动的，还是主动的？是消极的，还是积极的？是暂时的，还是全方位和贯穿一生的？

　　北京房地产界有一对知名的“地产伉俪”，潘石屹和他的夫人张欣。从SOHO现代城到“建筑师走廊”，他们不仅通过开发地产项目赚取了惊人的财富，更赢得了世人瞩目的荣誉。潘石屹的光头和老式镜框，已经通过各种媒体的传播，成为一种新生活理念的象征和符号。而在他身后，其夫人张欣则以出众的才华与设计理念，在2002年的“威尼斯双年展”上以个人名义获得了“建筑艺术推动大奖”。

　　张欣的获奖给了人们很大的震动，然而当人们知道投资1亿多人民币的“长城脚下的公社”，从1999年开始筹划、设计到施工历时两年多，全部由张欣负责时，才对这个“小女子”刮目相看。与其他成功人士背后的女人不同，张欣不是含着金钥匙出生的，翻开她的履历，你会看到一个女子艰难的奋斗历程。

　　25年前14岁的张欣初中毕业，从内地随母亲移居香港。经济窘迫，她做了“童工”，在一个小电器作坊打工，就是那种往线路板上插元件的流水线女工。从每月八九百块钱挣到一千块是她的第一个目标。她对妈妈说:“什么时候我一个月能赚到1400块钱多好啊。”

　　为了能去别人称作写字楼的地方当个小白领，每天下了班她都风雨无阻地去读夜校。有一天，她终于走进了写字楼，但还不是真正的白领，而是一家小公司的信差。直到去了一家卖轮胎的公司，她才成了办公室秘书兼财务。此时一位朋友给了她一个建议，她才知道除了当文员外还有更高的目标和前途。于是她带着在香港5年打工积攒下的3000英镑去了英国。

　　一下飞机她就惊呆了，这些人说的英语她一句也听不懂，在诺大的机场里她不知哭了多久，最后还是决定留下来。从牛津秘书学校学习英语，到布拉登念一年高中后进萨塞斯大学、剑桥大学，并在那里取得了经济学硕士学位，然后就职华尔街的高盛投资银行任投资顾问，她用了9年时间。

　　与潘石屹结为夫妇后，张欣又开始学习建筑。她用6年时间闪电般熟悉全世界各流派的设计大师，并从中发现了现代建筑的问题——重复。所以她想到做一个“建筑师走廊”，将那些有才华但不知名的建筑师召集起来，发挥他们的创意，做一组别墅，这就是“长城脚下的公社。”而今这组别墅不但获得了良好的市场反馈，而且其建筑理念也赢得了广泛的认可。

　　张欣的经历证明了一个简单的道理:艰苦奋斗必有收获，而正确的学习方法才会让这种收获结出丰硕的果实。“学习可以改变一个人的命运”，从一个流水线女工，到建筑界的明星，张欣的成功历程充分证明了这句话的真实性。

　　教育界专家不断发出呼吁，在知识经济时代，随着科学技术发展步伐的日益加快，传统的一次性学校教育已经远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要，人一生所学的大部分知识要在工作后通过各种学习方式来充实和更新。

　　每一次重大人生选择，都是一次重新学习的过程。张欣以及其他在不同领域获得成功的人，都在证明一个“学习方程式”——这是个简化了的爱因斯坦“成功方程式”: W（成功）＝X（艰苦奋斗）＋Y（终身学习）。

　　叶婧在1998年考入电子科技大学，成为通信与信息系统的硕士研究生，研究方向为通信网络和宽带通信技术。她先后获得校优秀研究生奖学金和专项奖学金，但那时候她只是觉得，学习是自己必需要完成的任务，是找到好工作的前提。

　　很快，叶婧发现，课堂上学的内容主要还是理论知识，跟实践很难结合起来，于是她选择了参加思科网络技术学院的培训。她首先看重的是其网络教材是由一个全球统一的队伍来专门开发的，教材每3个月就更新一次。“内容都是从美国华盛顿的两个真实的网络项目中总结和抽象出来的，学到的是最新的知识，完全从实际出发，学完了就能用上。这些知识在学校是无法学到的。”

　　参加网院培训，占用了她大部分的课外时间。但通过这种培训，为她个人创造了更多的发展机会。从思科网络技术学院毕业后，她参与了长城宽带网络（成都）的规划、设计和实施。2000年6月4日，她应邀前往美国纽约联合国总部参加了Women2000的联合国大会，并在会上就网络和教育对新世纪的影响等问题做了演讲。研究生毕业后她应聘到一家外企承担电脑网络工作，很快进入了工作角色，并且受到领导的赏识。她说:“我发现，自己必需通过各种方式学习，在学校，在单位，在互联网上……其实生活和学习已经融为一体，你只要停下来就会落伍。”

　　网络培训、网络技术学院如雨后春笋一般层出不尽。其实，这只是从一个角度说明，依托先进技术的新型学习方式正在进入人们的生活当中。更早时候，我国各类成人教育机构就已经初具规模。资料显示，截至2002年上半年，全国自学考试累计报考人数3700万人，在籍考生1704万人，累计毕业生370万人。

　　另一种形式——研究生课程进修班，虽然不是学历教育，也不与学位授予挂钩，但却受到各类学习者的欢迎。李女士是一家公司的中层管理人员，三年前，她报名参加了人民大学的在职研究生班。她说，公司近几年进的新人学历越来越高，让本科毕业的她感到了压力；另一方面，她确实感到自己在80年代学到的那些知识用起来有点捉襟见肘了，急需新的补充。李女士说刚开始报名时，她有点顾虑，想会不会年龄太大了，但上课时她却发现有许多比她年纪还大的人也在参加这个学习，越来越多的人都意识到只有不断学习才能赶上知识更新的脚步。

　　以往对年龄限制甚严的大学，如今也向终身教育敞开了大门。去年，中国高考报名不再限制年龄，随之出现了一批大龄考生，年龄最大的考生是南京73岁的汪侠老人。报考医科大学，从事医学研究一直是汪侠老人年轻时的梦想，他曾经4次参加高考，但因为各种原因都没能如愿。他这种渴望读书的精神感动了南京医科大学的师生，被破格录取为旁听生。

　　广大农村青年，则选择了参加职业教育和成人教育的方式。以课堂教学、现场教学、科技咨询、讲师团、广播、电视等多种方式进行的职业教育和成人教育，覆盖中国绝大多数农村地区。在河北省河间市，农民卢国欣几十年来一直保持着读书、看报钻研农业科学的习惯。卢国欣认为，作为一个农民来说，不但要研究种子——属于遗传学，还要研究土壤——土壤学，还有农药化肥，所以得懂得点化学；再一个虫子、植保，气候、天气年年变，还得研究气候，各种知识都得研究，都得懂一点，要不怎么能种好地？1984年卢国欣发起创办了棉农科技服务组织、国欣农研会，采用棉花新品种、新技术种值棉花，让5000多户棉农得到了实惠，国欣农研会也成了远近闻名的全国先进科普工作集体。为了跟上时代发展的步伐，最近，57岁的卢国欣和老伴卢会书还学习了电脑知识。每天他们应用网络了解棉花的最新科研成果和棉花市场的供求信息。

　　最近三年，网络远程教育成为发展终身教育和终身学习的首选，中国教育部已先后三次批准全国67所高等院校开展现代远程教育试点工作，在读学生已超过百万人，覆盖了包括新疆、西藏在内的中国大部分地区。

　　就读于北京邮电大学远程教育“计算机科学与技术”专业的张艳刚刚24岁，已有5年的计算机机务员工作经验。她说，电信系统的工作人员学历都很高，同事们几乎都在报班学习，从进入这个行业那天起，她就觉得自己电信中专的文凭拿不出手。她决心利用业余时间学习，在2001年获得了计算机及应用电信业的自考大专文凭。2002年9月她又报了北邮远程教育的专升本。“远程教育相对来说费用低，而且每门课都有固定的教师，外加一个班主任，老师在线授课，比自考补习班的质量有保证。”

　　对此，人大网院的学员顾灿奇、刘亮奇和姚小姐也深有体会。33岁的顾灿奇是北京佳和万通公司证券分析部门主管，他在网校读金融专业。“这种在工作之余，通过上网、看课件获取知识的方式，令我有举手之劳的感觉。我从现在的学习中，领会了相关专业的知识，用于工作方面，并认识了一些很优秀的同学。”

　　25岁的刘亮奇是电脑公司技术人员，他在人大网院学习了两年市场营销专业。“系统学习专业知识，增强了我的自信心。”从事IT行业的姚小姐读工商企业管理专业，她则说，“上网院完全是一种主动学习，我可以自由安排时间，学习最新的知识，与我从事的工作紧密结合。”

　　“终身学习是当今社会发展的必然趋势。”江泽民在十六大报告中提出，“一次性的学校教育，已不能满足人们不断更新知识的需要。学校要进一步向社会开放……为学习者提供多种多次受教育的机会。要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务……”无论对于个人还是社会，这都是一个光明的未来:学习提供成长的动力，终身学习是我们的生活方式。

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