从全球范围来看，学习型组织在中国发展最为迅猛：学习型组织理论于90年代中期前后传入中国，最初只是少量研究者与爱好者在推动，少数先锋企业进行了探索性试验；2001年5月18日，江泽民主席在亚太经合组织人力资源高峰会议上提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召；其后，全国各地掀起了一股创建学习型组织的热潮，涌现出了一批有特色、有影响力的典型实践，如莱钢、江淮汽车等；近两年来，学习型组织在中国受到了来自政府、企业、研究机构和行业协会组织等的广泛关注，相关精神也被写入党的十六大报告、中央人才工作会议决议等文件；2003年底由去全国总工会、中央文明办等九部委联合发起的“创建学习型组织，争做知识型职工” 活动（简称“创争”活动），使学习型组织在中国面临又一次大发展的契机。
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因此，2004年学习型组织在中国可谓“大红大紫”、“好一派繁荣景象”：目前，全国各地掀起了一股创建学习型组织的热潮，涌现出了“学习型企业”、“学习型社区”、“学习型家庭”、“学习型城市”、“学习型政府机关”、“学习型政党”……等，一时间颇有“乱花渐欲迷人眼”的繁荣景象。
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• 创争活动：奏响学习型组织的最强音
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对于2004年中国学习型组织的发展而言，首先最值得关注的就是启动于2003年年底、2004年年初的全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动。
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2003年12月22日，由中华全国总工会、中央文明办、国家改革与发展委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商联等9个部委和人民团体联合开展的全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动启动仪式在北京举行。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、全国总工会主席王兆国出席了“创争”活动启动仪式。
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>> 相关报道：全国九部委启动“创争”活动
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2004年1月 30 日，九部委联合下发《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》。
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>> 相关报道：（九部委）关于印发《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知
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“创争”活动引起各部门、各地方的高度重视。在《实施意见》印发之后，各部门、各省市、自治区以及地市、县级政府和众多基层单位纷纷响应九部委的号召，迅速行动起来，开展了形式多样的学习实践活动。
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>> 相关报道：“创争”活动呈现良好发展态势
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特别值得一提的是，2004年3月－6月，由全国总工会宣教部、国资委群工局、工人日报社联合举办“创建学习型组织，争做知识型职工知识竞赛”，共有数万家企业、1100多万名职工参加了此次竞赛。
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>> 相关报道：全国1100多万职工参加“创争”活动知识竞赛
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为了进一步推动全国“创争”活动的开展，交流经验，树立典型，10月17日至19日在青岛市召开全国学习许振超李斌先进事迹、创建学习型组织，争做知识型职工活动现场推进会。会上，全国总工会和全国“创争”活动领导小组分别对全国职工创新示范岗、创新能手和“创争”活动示范单位进行了表彰。
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>> 相关报道：全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动现场推进会会议纪要
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• 对“创争”活动的争论
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九个中央政府部门和人民团体明确提出“创建学习型组织”的号召，“创争”活动对于学习型组织在中国的发展和普及的促进作用是勿庸置疑的，某业内人士甚至称其为一个“历史性标志事件”，认为自“创争”活动开始，学习型组织才真正从“一小撮人的宗教”走向“主流市场”。
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然而，从“创争”活动一开始，对它的批评和质疑之声也始终没有停息，有些人甚至认为：“创争”活动将助长创建学习型组织的形式主义，最后将把学习型组织“搞臭”。
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>> 相关讨论：大家对九部委关于学习型组织的文件有什么看法
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• 学习型组织在中国开始“泛虚”？
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然而，繁荣与泡沫之间的距离可能只有一线之遥。在一派“大好”形势之下，笔者认为，在当前学习型组织研究与实践中出现了“泛化”和“虚化”两种倾向。换句话说，学习型组织在中国开始“泛虚”。这对于学习型组织的健康发展非常不利。
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>> 相关报道：【邱昭良】学习型组织开始“泛虚”？
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2004年11月19日，笔者曾就上述问题与彼得•圣吉进行了交流。圣吉对笔者的观点甚感兴趣，并表示认同。他随手画了两条曲线（如下图所示），并说：学习型组织的真正效果显现需要较长时间的精心培育；如果“拔苗助长”，虽然短时间内红红火火，但长期来看，很可能“欲速则不达”，甚至有损其健康。
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2004年，学习型组织在中国似乎正处于这样一个“分水岭”，行进在繁荣与泡沫的边缘。
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展望2005年，学习型组织在中国到底将沿着哪条曲线发展？我们期盼着。
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注：本文是学习型组织研修中心年终专稿系列报告之一，未经允许严禁转载或复制、传播。如有意引用，请与我们联系。
