[b]前言：[/b]kgxZU 众所周知，“第五项修炼”是创建学习型组织的重要理论和工具。但“第五项修炼”的理论体系和工具、方法高深莫测，如果没有专业的研修和专家指教，很难理解和掌握，更别谈灵活加以运用了。而一般的讲座或培训课程，只是涉及皮毛，难以深入。因此，这么好的工具往往被“束之高阁”，真是“明珠投暗”，难以发挥其应有的效力。我们接触了很多号称在创建学习型组织的企业，虽然大家凭着热爱、靠着毅力，对《第五项修炼》这本书读了几篇，或者请培训师给做了讲解，但实际掌握效果并不理想。为了解决这个问题，“学习型组织研修中心”有幸得到本中心专栏作者、台湾羽白国际管理顾问公司总经理、知名学习型组织专家刘兆岩先生的大力协助，分项深入讲解如何以第五项修炼来创建学习型组织。本讲座共分八讲，初期计划四周刊出一讲（如果会员有任何意见，请及时与webmaster联系）。各讲题目如下： IZsA4 0x66c [url=http://www.cko.com.cn/article/article/352.html]第一讲 时间滞延的学习智障[/url]EZX7V [url=http://www.cko.com.cn/article/article/374.html]第二讲 局限思考的屏障[/url]bbezN [url=http://www.cko.com.cn/article/article/389.html]第三讲 改善心智模式、突破学习障碍[/url]TZxYe [url=http://www.cko.com.cn/article/article/394.html]第四讲 改变生命的结构[/url]KF0hl [url=http://www.cko.com.cn/article/article/404.html]第五讲 以愿景引导代替控制[/url]8ktV2 [url=http://www.cko.com.cn/article/article/418.html]第六讲 团队学习突破成长的限制[/url]joAr9 第七讲 建立学习型组织的架构 r50y1 第八讲 设计全新的组织－学习型组织 WAjIj UAQuF 欢迎大家在讲座页面下方的评论栏提出问题，或发表自己的感想、补充相关信息。我们荣幸地邀请到刘兆岩先生、台湾东吴大学企管所副教授王思峰先生、香港博念管理顾问公司陈颖坚先生等学习型组织专家参与讨论，为大家答疑解惑。 mIaX8 V7L5u 本讲座文章版权归刘兆岩先生所有，本站授权使用。未经允许，请勿转载或引用。 pwNJ0 [hr]H5fRI 9lUPu [align=center][b]第四讲 改变生命的结构[/b][/align]KsHKV n1nTp 如果找不到任何理由，我们也不会愿意花时间来改善心智模式的，能否产生促进双环学习的创造性张力，关键在于个人愿景与共同愿景的建立，我们是何其有幸的生在这个时代，是人类有历史以来头一次不必为生存而烦恼，愈来愈多的人不用工作一辈子来换取必要的食衣住行，愈来愈多的人提早退休，做自己喜欢的事、实现自己的理想，更有许多人不拿一毛钱，担任回馈社会的义工；当然还是有相当比例的人为了生存而工作，只是这个比例逐渐在减少当中。xiLy9 uYzl8 笔者曾经问过一家公司的总经理，他们的员工是为了什么来工作? 他回答说百分之九十都是为了钱来工作，殊不知是因为他的信念是如此，使得他在雇用员工时就会自然雇用为了钱来工作的员工，也难怪会有九成都是用时间换取金钱的员工。cliYP XLqtK [img]http://www.cko.com.cn/article/upload/sys06.jpg[/img] viI9m [align=center][i]某公司总经理的推论阶梯，由于信念不断的被加强，最后就成为事实，也就更不相信，有不为赚钱而愿意工作的员工了！[/i][/align]EpMrD XYxhz 赚钱的目的是为了生活，生活的目的却不完全为了赚钱，就好像对公司来说，生存、赚钱是必要的，但公司存在的价值绝对不是为了赚钱，当我们生存无虞时，就会逐渐重视‘受尊重’，甚至‘自我实现’的部分，尤其是即将进入的知识世纪，当我们的员工应用头脑发挥生产力（如研发、创新、企划），员工成为公司最重要的资源，如果我们还是用工业社会的方式管理员工，把员工当成是生财设备的一部分，用金钱换取员工的时间，然后叫员工依作业规范工作，那是无法发挥员工的“知识生产力”，而只能维持最起码的“劳动生产力”。HhcHG QPjPp [i]（未完待续）[/i]

两岸三地四人谈·第15讲：学习型...     故事启迪人生     《学习型组织前沿论丛》2005年3月...     系统思维 对标争先5——长治供电...     团队学习研习营（2004.04.21-22·...     阴阳相生的常态性组织变革（上）     以五项修炼建立学习型组织（七）     行动是对质疑的最好评判     以五项修炼建立学习型组织（八）     从成人的学习障碍谈学校的再学习