五项修练由MIT史隆管理学院的彼得·圣吉教授提出，并出版了《第五项修练》等一系列书籍；圣吉并将这五项修练工具列为建立学习型组织的主梁，在五项修练的协同运作之下，建立能持续且自我学习的组织。但五项修练就是学习型组织吗？
刘兆岩认为，这个问题常常被提出来，一个主要的原因是，有很多读者看了《第五项修练》，当他们看到“系统思考”的章节时，由于太艰涩了就看不下去，于是就想避开系统思考，来进行组织学习，但是偏偏系统思考是学习型组织的主要的栋梁，没有系统思考，连真正的学习都摸不着边。【查看全文】【查看更多精彩点评】

全国“创建学习型组织争做知识型职工”知识竞赛活动于日前结束，共有数万家企业、1100多万名职工参加了此次竞赛。竞赛活动由全总宣教部、国资委群工局、工人日报社联合举办。目的是为了深入贯彻落实党的十六大精神和中国工会十四大报告精神，配合全国总工会等九部委在全国掀起的“创建学习型组织争做知识型职工”活动的开展，全面提高职工队伍的科技文化素质，更好地引导全国广大职工为全面建设小康社会建功立业。[详见全文]

某些团队组合成效不佳，是因为组合的成员不是不愿，就是不能了解并欣赏其它人的观点及决策风格。这是不利于说服力的环境。唯有在你放弃自己的角度，改采对方的观点时，打动对方的机会才可能增加。
简单说来，说服的重点不在你，不论你的提案多么精彩，都不是最重要的重心。说服的重点也不是你的公司，即使它是市场领袖亦然。说服的重点更不在于你想要或需要的事物，而在于对方，在于他的需要、他所关心的事物，他的重点。只要针对这些目标，你就可以大幅提高说服他的机率。
同时，说服是建立在问题与答案之间。借着提出问题，聆听答案，你才能了解你们的认知有怎样的差距，协助你找出讨论的重点，因此说服力的最佳机制是对话而非独白。你得建立对话，因为唯有借着对话，你才最有可能打动对方。唯有借着互动：询问、探索、聆听、讨论、解决，说服才能发挥最大的效力，而这样的互动必然发生在两个人或更多人之间。【阅读全文】

“可惜现在我没时间！”你听过这种借口或谎言多少次了？你自己是否也常说这句话？许多人甚至还不知道自己的工作和生活之间失去平衡。所谓全方位的时间和生命管理，包含了生命中所有重要的领域：工作、家庭、健康和生命的意义等问题，不只是创造出更多时间，而是在这四个领域中取得长期的平衡。

4个主要因素中每一个领域都和其它领域密切相关、互相依赖。如果太重视其中一方，例如工作，就会伤害到生命的意义、健康或人际关系。如果缺少个人的价值观和生命方向，则必然对个人的动机与能力造成长期的阻碍。【阅读全文】

我在一个国有大企业，集团公司在工作报告中提出建立学习型企业的愿望，某地分支机构马上成立了学习型企业领导小组，当然是党委书记是组长。并且要求集体学习与个人学习相结合，中心组、座谈会、演讲、竞赛、征文等方式来进行学习——笑死我了。
不过分支机构的上级党委还转发了它们的做法，要求在向它们学习。我的领导还要我搞个意见出来。
虽然我当然会以挂羊头卖狗肉的方法完成任务，但我对学习型企业的确理解得不深。我感觉学习型企业首先应该是一种组织形式，或者说对组织形式的缺陷的补充，它和企业文化、领导者素质及人才制度有关。
对于我这样的不了解学习型企业的人，希望网友们帮助指点指点。【参与讨论】