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专家专栏
你要的正确「复盘」操作,都在这里了(一文全掌握)
摘要:
领导力研究的结果表明:成功的领导者普遍具有较强的从经验中学习的能力。想要提升领导力,做好复盘的能力是重要的推动力。要把经验为我所用,从过去发生的事情中获取价值,就必须掌握正确的复盘方法。对什么事情进行复盘?复盘的两种操作方法是什么?以下,Enjoy:
“U型学习法”——把握这4点,把复盘做到位!
摘要:
日常工作中,我们经常能感觉到,明明是以前犯过的错误,今天为什么又犯了一遍?怎么就不长记性呢?互联网时代,许多人只是“Ctrl-C”“Ctrl-V”,不加分辨,不做归纳分析,也不进行检验、总结,终日忙来忙去,实际能力却并没提高。这就是复盘存在的价值和意义,也是复盘为何会如此受欢迎的原因。然而,当我们成天把“复盘”挂嘴边时,是否真正掌握了其核心、精髓呢?以下,Enjoy:
邱昭良:真正会「复盘」的人,都做到了这5点
摘要:
在工作中一定会有不少这样的人:一天到晚瞎忙,不仅不能创造价值,还经常会把事情搞砸;他们做得多,但是犯错也多;做事不讲方法,同样的错误反复地犯;指望着熬下去就能升职加薪....如果不懂得有效努力,那么你的努力除了感动自己,毫无价值。总是事与愿违的背后,是你不懂复盘的原因在作祟。想把复盘做到位,每位团队成员都应该做到这5点。以下,Enjoy:
邱昭良:解读U型理论——U型理论的本源
摘要:
U理论是关于人类、团队、组织等社会主体学习、创新与变革的深层次过程与源泉的指导框架与方法论,由麻省理工大学(MIT)资深研究员奥托·夏默(OttoScharmer)基于10年的研究于2004年提出,经过近十年来的实践与不断发展,U型理论开始受到越来越多实践者的关注。例如,近年来,无论是在一些领导力发展项目上,还是现在炙手可热的“私人董事会”,U型理论都开始得到了应用。  那么,U型理论的起源与本质
邱昭良:企业MOOC怎么了?
摘要:
与“慕课”(MOOC)在教育领域的“ 高歌猛进” 不同, 企业 MOOC 却一直“ 犹抱琵琶半遮面”, 鲜有行动者。 企业MOOC 到底遇到了什么问题? 它的未来究竟如何呢?
邱昭良:从ATD 2018 看微课(微学习)的开发与应用
摘要:
回想过去几年,处于萌芽和成长阶段的企业微课还面临很多怀疑、诋毁,甚至是打击,但现在,“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,无论是在国内,还是在国际范围内,微课(微学习)已经繁花盛开。
合理搭配,玩转经验萃取与知识运营
摘要:
我们必须根据自己和所在企业的实际情况,选择最适合自身情况的组合、合理搭配,既不单纯依赖某一种技术或策略,包括外部培训与经验萃取,也要把握每种方法或策略的适用条件及其关键要点,扬长避短,采取相应的措施,确保学习效果。
邱昭良:个人复盘的两重局限与四项行动建议
摘要:
虽然从经验中学习是我们人类的基本学习方式之一,因其简单、实用而被广泛采用,有着独特的价值,但是,经验并非总是最好的老师。从经验中学习存在着很大的局限性。
将知识管理融入企业管理体系中去
摘要:
创新是企业可持续发展的动力,而知识管理是创新的重要基础,只有把创新奠定在知识资源有效整合的基础上,创新才能不会成为“无源之水”。   我们认为,任何组织中的知识都遵循“沉淀”、“共享”、“学习”、“应用”、“创新”等5个重要运转环节,这些知识运转环节组合成一个螺旋上升的闭环,我们称之为“知识之轮”:    
建构理论取向的学校组织学习
摘要:
摘要   本文从行动科学和建构理论出发,指出组织学习主要是组织内个人信念或集体信念的转变过程,让个体或群体最终能够产生双环学习。从建构角度看,这些信念的转变就是意义系统的改变,而改变过程可能经历多个阶段,每个新阶段的意义系统都是从旧有系统摆脱出来。在组织学习过程之中,学习者不断与内在及外在环境产生新的连系,同时亦不断寻找自身的身分(identity)和特徵。
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