最新动态：
2025-08-08 20:32
推荐内容
洪兰：幼儿园孩子该学什么？
作者：
洪兰
来源：
发布时间：
2025-05-06 10:57
每到入学前，如何為孩子找一所适合的学校成了爸妈急切的功课，爸妈该怎麼看待孩子人生中的第一次上学呢？洪兰教授提出了最关键的问题：学习热情。
2016年底，因安排瑞士巴赛尔交响乐团的志工来台教学之事，去了一趟欧洲，参观了德国和瑞士的幼儿园，对他们的幼教理念很认同，回来后，一直想把这个精神宣扬出去，正巧接到野人出版社的《德国幼儿园原来这样教》，一读之下，喜出望外，这本书已完整的说出了德国的理念。作者為台湾的幼儿园老师，嫁到德国后，又在德国作了三年的老师，所以对德国幼儿园的情况很了解，她把台湾和德国对幼教的看法作了个比对，一针见血的指出差异，他山之石可以攻错，值得我们反思。
因為快乐又主动，所以学得最好
游戏本是孩子的天职，所以德国幼儿园没有安排功课，更不要说回家的作业，他们认為让孩子快乐的过每一天，享受不同学习所带来的乐趣是幼教老师第一使命。孩子天性是热爱学习的，只需依其意愿引导即可，因為学习本身就是最大的犒赏。快乐的孩子不一定学得最快，但可能是后来学得最好的一个。
台湾喜欢设计活动让孩子参与，著重在编教案上。因為急功急利马上要看成效，没有给孩子内化学习热情的时间和空间，所以学习效果不好。书中有个移民妈妈跟台湾妈妈很像，很在乎她女儿学了多少，既然园裡不教，她便在家中自己教孩子顏色和数字，但孩子总是记不住。老师后来发现这孩子变得畏缩、呆板，跟以前不一样了，一问之下，原来母亲对孩子的期待形成她的压力，使她不想再学习。
其实孩子有一生的时间去学顏色和数字，如果现在因為外在的压力而逃避学习，以后就很难扭转学习的态度。台湾很多孩子在幼儿园时并没有怕数字，為什麼一进小学，看到数字就想逃呢？因為我们期待他有「表现」，表现不好压力就来，几次以后，趋吉避凶的本能就使孩子看到数字就紧张，不想学了。
德国的教育者知道孩子出社会所要用到的知识还未发明，所以他们不急著教知识，但自理生活的能力却是每一个人必得会的。所以在幼儿园中，他们要求孩子自己学著做，哪怕一条裤子要三十分鐘才穿得上，也没关係，一回生，二回熟，熟就能生巧了。书中有个2岁的孩子，费尽九牛二虎之力把裤子穿上了，很得意去给老师看。老师一看，穿反了，拉鍊在后面。但是老师并没有叫他脱下重新穿，任由他穿著反著的裤子跑来跑去。因為一叫他重来，他的热情被浇熄，下次就不肯再试了。结果有一天，老师突然发现，他这次穿对了，并且从此没有再穿反过。
这个例子使我想起台湾的橡皮擦妈妈，喜欢把孩子辛辛苦苦写好的国字擦掉，只因為溢出格子或写得不好看。没有想到这会浇熄孩子学习的热忱。难怪有个小女孩跟她妈妈哭说：「我已经写了三遍，都被你擦掉，我不写了，你擦掉的，你自己写上去。」过度或过早的提出纠正会使孩子觉得我「总是做不好」，就失去学习的动机了，教学不可急，水到渠成。
老师和父母都要抓住准则，不妥协
若孩子耍赖时，怎么办？书中有个孩子闹脾气，不肯自己穿鞋子去公园玩。老师一再催促他都不理，于是老师下了最后通牒，一分钟后再没穿好鞋子，那么大家就出发，他会留下来。当孩子看到老师是玩真的，大家都走了时，大哭着，赶快把鞋穿上追出去，但来不及了，队伍已走远了。一次以后，这孩子便不敢耍赖，而别人看到老师令出必行，也不敢以身试法了。
父母只要言行一致，孩子就不难教，教养的法则必须全家一致，不能一个扮黑脸、一个扮白脸。当孩子哭闹时，不要理他，因為过度的安抚和斥责只会延长孩子负面的情绪。父母可以等孩子哭完了，情绪恢復冷静了，再跟他谈道理。重点是父母不可以妥协，教养的原则绝不退让。
作者说：德国人认為在幼儿期不停的灌输大量的知识是没有意义的，所有强学强记的知识不仅最后可能忘的一乾二净，而且会破坏学习的热情。老师要教孩子基本的生活自理能力，使他们不成為社会的负担，但不强迫他去学任何他不想学的东西，因為只要有学习的动机，他有一辈子的时光去充实自己，不急著一朝一夕。
游戏是孩子的天职，请不要怕他输在起跑点上，剥夺了他天赋的权利。
上一页