教育部今年将大力推进终身教育体系的建立和完善，积极发展职业教育与成人教育，推动学习型组织、学习型社区和学习型城市建设。

　　很多人大学毕业参加工作后发现，在学校里所学的东西大都用不上。省人大代表王发提出：“一个地区想要发展，其地方文化就要有善于学习的因子，要想跑得快，必须要学习。”

　　上大学的目的

　　林肯是美国历史上最伟大的总统之一，一生只念过几天小学，基本是靠自学成才。当有记者问他没上过大学，是否有资格参选总统时，林肯这样说：“我有对知识的强烈渴望，我抓紧一切时间学习。在学习中我领会到了乐趣，使自己有了对知识的执着追求。”

　　哈市69中学的王老师说：“我在教学中，永远把培养学生的兴趣放在第一位。如果把这种对知识的兴趣培养成功，无论这个学生以后能否考上重点高中、重点大学。只要他愿意学习，我们的教育就是成功的。”

　　学校社会不能脱节

　　有一个发人深省的笑话：一校长路遇一毕业多年的学生，这人是他教过最差的学生，但却是毕业后混得最好的学生，成了大款。校长问其成功的秘诀。学生答说：“我就是把您教给我的反过来用，就混到今天这个份上了。”

　　笑话有讽刺现实，针砭时弊的作用，不用当真，但也不能忽视它反映出教育与现实脱节的现象。美国的MBA没毕业就有各大公司高薪聘请，而我们的MBA呢？记者参加过在亚布力举行的中国企业家论坛，其中有一位国内顶尖企业的老总在演讲时公开说：“我不会把我的企业交给那些新毕业的MBA，他们有几个懂中国国情的？”

　　让知识成为力量

　　黑龙江大学的杨老师对记者说：“想用学习促发展，任重道远。文化的进步不是一天两天的事，学习风气的养成也是如此。黑龙江想要发展，就要下大力气发展文化，让知识真正成为力量。”

　　社会学者高海洋这样说：“我们总说尊重知识、尊重人才，如果我们的人才能学以致用，发挥出高效力的话，还存在尊重的问题吗？我怎么从未听说要尊重官员、尊重大款的说法呢？很多东西阻碍着知识直接‘变现’，比如盗版问题。如果一个小学毕业的人靠盗版成为百万、千万富翁，而靠知识写书的人只能拿几千、几万的小钱，这怎能有助于学习风气的养成？单靠长官意志和行政力量想让社会‘潜心向学’有些不大现实。”