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成为复杂系统管家的领导力之旅——《如何系统思考(第2版)》推荐序 by Dr. Charlotte Roberts
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图文资讯

台湾默克的“组织学习力修练”
第18讲:学习型组织与组织变革
第12讲:组织学习的推动流程—行动的航海图(A)
行动学习,推动组织三维学习的独孤九剑

基础知识

实践心得

讲话的可能与聆听的挑战
学习型组织的动态构建探析
马奇:组织学习的陷阱
改善组织的“心智模式”
学习型组织的收获定律
学习型组织是怎样“修炼”成的
学习型组织与现代银行建设
让学习型组织从理论走向实务
创建“学习型组织”要破除旧观念
对学习型组织理论的学习与思考

成功案例

高端对话

从“心”开始创建学习型组织
历史性的战略选择——莱钢集团创建学习型企业创建
第25讲:五项修练管理工具
第24讲:组织学习的挑战C—目的与过程的困惑
第23讲:组织学习的挑战B——一张皮与两张皮(与工作无关)
践中凝练争创中提升——阳泉供电分公司创建学习型组织纪实
联想20年的45条成功法则
西南航空公司为什么能成功
中新(集团)公司创建“学习型企业”规划纲要
建学习型组织 创运销良好业绩

业界动态

方法工具

IBM全球服务公司的实践社团
不可管理的 “头脑风暴”?
组织学习:始于思考 终于行动
欣赏式探询:推动组织发展的真正力量
欣赏式探询:从肯定开始
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杜维明和彼得·圣吉对话东方文明
杜维明和彼得·圣吉对话文明儒家思想与学习社会

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邱昭良:企业MOOC怎么了?
邱昭良:从ATD 2018 看微课(微学习)的开发与应用
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团队学习

个人学习

学习“怎样学习”
毛泽东的读书秘诀
让学习更有趣
非正式学习的规划与实施
浅阅读时代的“深”思考 读书如何能不“支离破碎”?
用4D系统打造卓越团队
企业组织内耗何时能止
改进头脑风暴的七个步骤
IBM:如何推动高手间的合作
如何塑造团队的能力

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行动学习

五项修炼

行动学习:企业文化的高效导入工具
行动学习如何让培训产生绩效
行动学习核心技术——如何反馈
教练 VS 行动学习
行动学习案例应用解析——塑造客户导向型经理人
让自我超越从理念变成技能——如何实践《第五项修炼》
学习型组织基础理论——五项修炼
播下共同理想的种子
向管理学大师彼得·圣吉同志学习
第五项修练-从心出发

学习型班组

学习型城市

学习型组织建设研讨会在贵阳召开
广西路桥总公司步入“乐学”时代
努力建设学习型班组
互动是创建学习型班组的关键
创建学习型班组引发莱钢嬗变
学习力直面安徽经济
落实科学发展观 创建学习型城市
建立学习型城市的背景涵义和要求
以学习型组织承载学习型城市创建
以学习型党组织建设 推进学习型城市建设

学习型机关

学习型政党

创建永葆先进性的“学习型监狱机关”
在建设学习型军营中打造创新型军队
边学习边提升
学习型检察机关建设的最佳切入点:知识管理
简论“学习型政府”的建设
学习“怎样学习”
李君如:学习型政党建设带动学习型社会建设
教育部副部长杜玉波谈教育系统推进学习型党组织建设
以改革创新精神推动学习型党组织建设
学习型党组织特质初论

学习型学校

创争活动

构学习型学校的具体作法
行动学习法在教师教育技术培训中的应用
试论学习型学校
大学校院建立学习型组织的影响因素之研究
学习型组织是创新的有效机制——福来得学校组织学习案例分析
激励员工自主创新尚需建立动力保护机制
建设创新型国家要靠科技力量
学习,在创新中飞扬激情——中国职工教育发展历程回眸
员工创新成果:呼唤交流推广的平台
胜利油田新机制 技能大师年收入逾10万元

他山之石

学习型社会

终身教育和学习的观念被越来越多的国人接受
从“学历化社会”走向“学习化社会”
江泽民:加强人力资源能力建设 共促亚太地区发展繁荣
构建和谐社会必须着力建设和谐文化
把学习进行到底
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最佳学习型组织标杆—2006ASTD产业报告