因为在中央党校从事干部教育和培训工作，我对各地在实践中创造的提高领导干部学习力的做法和经验倍加关注，以求汲取来自基层实践中新鲜经验，促进我们干部教育和培训工作不断与时俱进地改进与完善。得知安徽省铜陵市倡导推行干部《工作日志》制度并取得良好效果，自然引起我的关注。经过初步考察，我深切感受到《工作日志》是种好手段，有内容有思想，有机制有成效。这项制度设计是一个综合概念，不仅体现一种思想、一种观念，也体现了一种具体的操作规程，实实在在地起到了强化领导干部作风建设、提升机关工作效能、创新干部考核方式的作用。基于已有实践，在实体上进一步总结，在理论上进一步进行新的概括，可以形成值得学习和借鉴的一整套作法。

 

实践证明，《工作日志》是做好工作的载体和抓手，真用了并且用好了，能够创新领导干部日常工作管理的模式，有利于提升领导干部的学习、谋划力和执行力。《工作日志》制度的推行，有力地推动着领导干部学习力的提升。中央正在大力倡导建设学习型党组织、学习型机关等等，学习是学习型组织的基本特征，学习力是领导干部的学习愿望和学习能力。 《工作日志》制度的实行，促使领导干部自己带头学习，进而进一步推动学习型组织建设。从铜陵的一些典型经验看，《工作日志》不是工作台账，日志要有思想有思考，突出表现了干部在工作中学习、在学习中工作，因此才能增强工作的主动性、创造性。提高了学习力，才能增强干部的谋划力、执行力。这给了我们很好的启示。

 

提高干部学习力是时代的呼唤。“十二五”发展是在经济全球化时代条件下进行的，经济全球化不再仅仅是一种趋势，而已经是摆在我们每个人面前的活生生的现实。在这个现实面前，我们的党员领导干部，都必须是有理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养，这也是决定我们能否在经济全球化中赢得机会，获得生存和发展关键所在。这是一个机遇与挑战并存的时代，也是一个漫长而又艰辛的过程。新发展机遇意味着更大挑战，更大的挑战也意味着更多学习机会。“十二五”的主线是转变发展方式，在这个过程，我们将实现从跟随者到挑战者、从学习到超越的转变。我们会不断发现，许多过去的管理模式和成功经验如今已不再适用，各地保持原有的优势，创造新的竞争优势已成为重要的问题。在创造新的竞争优势的过程中，如何推动创新和创新之后又如何普及推广并内化于组织之内，已成为各地新的核心竞争力。面对挑战，我们怎么办？只有学习。学习是点化奇迹的“魔杖”。怎么学？谁好就向谁学。当然，这不仅仅要有学习的热情，也还要有开放的胸怀。在实践中学习别人的好方法，“谁好就向谁学”应该成为我们的主流文化，促进新事物层出不穷的产生。

 

提高干部学习力需要有机制，并且随着干部学习力的不断提高而需要持续完善相应机制。以铜陵倡导推行的《工作日志》为例，在《工作日志》制度推行的不同阶段，重点采取的学习方式也有所不同。在起步阶段，主要是通过榜样和标杆学习来获取新意并推行新意，这个阶段，大胆创新和“拿来主义”值得推崇。进入发展阶段，靠“人无我有”的先发者优势并不能保证绝对领先进位，需要在原有的基础上持续改进，实现“人有我优”。也就是说，要进一步深化《工作日志》制度建设，实施“加高、加固、加深、加宽”工程。“加高”，就是要进一步提升这一制度的品牌效应和品牌形象，特别注重为服务对象带来的实实在在价值，这才是最有说服力的宣传。“加固”，就是巩固制度的基础，总结经验，上升到更加合理完善的规范。“加深”，是将原有的一些服务做得更细致、更透彻、更全面。“加宽”，则是指不断开辟一些新项目，实现与时俱进。

 

《工作日志》是一个制度，是一个体系，是科学的工作方法，是不断学习的平台。落实好这项制度，关键在于坚持不懈。在目前发展的基础上，抓住机遇，加快区域经济发展，加强地方社会建设和社会管理，各地各级党政干部都面临着提高学习力的任务，同时也就需要建立完善相应的制度机制。谋划地方发展战略，建立完善各项制度机制，应该把提升干部学习力纳入其中，学习必须成为战略谋划与制度建设中很重要的一部分，组织学习将仍然扮演重要的推动角色。铜陵市的《工作日志》制度等管理和制度创新是一个有益的探索，应当继续完善这一制度的推行和实施，催生出新的制度创新和制度文明之花，为其他地方提供一个可资借鉴的模式。

 

(作者单位：中央党校培训部)