我们党历来是一个讲学习的党，89年来，我们以马克思主义立党，以毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观发展党，在各个时期都坚持把学习作为与时俱进最重要的内容来抓，通过学习发现问题、解决问题、推动发展，确保了社会政治大局持续稳定，国家长治久安。勤奋学习，既是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提，也是我们党与时俱进、永葆生机的不竭动力。在新的起点上扎实推进学习型党组织建设，要从三个方面下功夫，着力解决当前党员干部抓学习过程中存在的三个问题。

 

　　一是要在激发学习热情上下功夫，着力解决“不想学”的问题。《论语.雍也第六》中讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习热情和求知欲望是学习的源动力。当前相当一部分的党员干部对于抓学习的认识不足，普遍存在“交办的工作完成好了就可以，学习只不过是搞形势运动”的功利心态，以至于组织活动了才学，不组织就不学，甚至走过场，这是一种典型的“不想学”的心理。推动学习型党组织建设，首先就是要调动和激发党员干部学习的热情，引导大家把学习当作一种高尚的精神追求，使学习成为一种常态、一种习惯，进而内化为一种好的品行，提升为一种政治品质、一种党性修养。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，多层面、多领域的学习始终是我们驾驭工作的基础和前提。应该说，当前我们的党员干部总体上是经得起考验、能打硬仗的，但是面对层出不穷的新任务、新标准、新要求，学习已经越来越成为一名领导干部提升个人素质和领导水平的必要途径。我们必须要有不断学习、终身学习的意识，要有本领恐慌的警醒，始终保持学而不厌、学而不止的学习热情，以提升能力、提升标准、提升效率为目标引导学习。特别是党员领导干部要作勤于学习和善于学习的表率，用自己的实际行动带动全党全社会形成浓厚的学习风气，努力使自己成为建设学习型党组织的精心组织者、积极推动者、自觉实践者。与此同时，各级党组织要把创建学习型党组织纳入整体工作规划，加强指导和服务，引导党员干部树立好学之德，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，用学习促进工作、以工作推动学习，在学习中提升人生境界、提高党性修养、实现自我超越。

 

　　二是在要加强组织领导上下功夫，着力解决“学不进”的问题。“学不进”是当前党员干部学习活动中存在的又一突出问题。一些人干起工作来有闯劲，学习起来没精神，以干代学思想占上风；一些人疲于应付，专走过场，“到哪里学知道，学了什么不知道”；一些人则抱怨安排的学习内容不适合基层干部，未贴近工作实际，激不起学习兴趣。以上这些问题都是“学不进”的表现，其中既有学习者个人的原因，也有学习组织者的原因。我们强调抓学习要在加强组织领导上下功夫，主要要体现在这样三个方面：其一，要树立全员学习、团队学习的理念。俗话说：独学而无友，则孤陋寡闻。学习不仅要重视个人学习和个人智力的开发，更要强调全体成员的合作学习和群体智力的开发，把组织学习作为党员团队学习的基本方式，使学习成为党组织的重要特征。坚持做到集体学习、互动交流，把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。其二，要创新改进学习方式方法。学习方式既要统一部署，又要体现个性，因地制宜、因材施教。学习要灵活多样，正确处理好博与精的关系。在增长知识面的同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好领导工作、履行岗位职能必备的各种知识。要大胆借鉴和运用学习型组织理论，努力探索多种形式相结合的全方位、多层次、宽视野、人性化的学习模式，充分调动党员干部学习的主动性、能动性。要建立形式多样的普通党员学习交流园地，把学习与研究、解决问题有机统一起来，使学习成为党组织内部交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。其三，加强和完善学习的领导责任制。要实行严格的学习考勤、补课、登记、检查等制度，把考核结果纳入领导班子综合评价体系和领导班子建设目标管理体系，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。要合理运用考核评估结果，把学习成果与干部选用机制和个人利益挂钩，增强学习的主动性和创造活力，保证学习质量。

 

　　三是要在坚持学以致用上下功夫，着力解决“学了白学”的问题。学习的目的全在于应用。建设学习型党组织的过程本身就是一个增强本领、推动工作的过程，也是一个学习成果转化的过程。要坚决防止理论与实践脱节、光学不练、学而不用的现象发生，确保学习实效。当前，我们推进学习型党组织建设，尤其是要结合创先争优活动，着力在提升能力水平、服务基层群众、推动科学发展、促进社会和谐上全面体现学习的成效，即：第一，要着力提升各级干部辩证思维、统筹兼顾的能力。引导党员干部学会运用马克思主义的立场、观点和方法来观察、分析和解决现实问题。树立用全局的观念、战略的高度、开阔的视野和系统的思维观察所处环境、展望未来趋势、分析现实问题、谋划各项工作，使统筹兼顾的原则在实践中得到体现。第二，要着力提升各级干部开拓创新、求真务实的能力。引导党员干部要学会善于冲破经验主义，惯性思维，真正把思想从传统发展观念束缚中解放出来，从以往成绩经验模式的局限中解放出来，从过时条条框框的阻碍中解放出来，从部门权力、局部利益的羁绊中解放出来，不断创出新思路、创出新举措、创出新机制、创出新途径。第三，要着力提升各级干部转变发展方式、推动科学发展的能力。引导党员干部加快转变发展观念，变革发展思维方式，彻底改变和摆脱以牺牲环境和浪费资源为代价求得快速发展，以扩大社会矛盾为代价求得快速发展，以增加历史欠账为代价求得快速发展思维定式和路径依赖。第四，要着力提升各级干部做好群众工作、维护和谐稳定的能力。引导党员干部把保障和改善民生的工作做到位，把维护和谐稳定的责任落实好，为科学发展创造和谐稳定的社会环境。第五，要着力提升各级干部攻坚克难、推动落实的能力。要坚持工作重心下移，讲标准、讲效率、讲结果，一抓到底、务求实效，真正做到以学增智、融学见势，学以致用、学用相长。

 

　　（作者系中共桂阳县委副书记）