今天,我们怎样紧紧抓住21世纪第二个十年这一重要战略机遇期,在建设学习型政党的同时推进学习型社会建设,应对各种挑战和考验?本报记者就这个问题采访了全国政协常委、中央党校原副校长李君如。

 

　　从《愚公移山》讲起:“首先要使先锋队觉悟”

 

　　记者:20年前,在告别20世纪,部署21世纪头20年全面建设小康社会战略任务时,党的十六大强调要形成一个“人人学习、终身学习的学习型社会”。现在,离2020年不到10年,我们怎么才能有效推进学习型社会建设呢?

 

　　李君如:过去10年的经验告诉我们,为了建设学习型社会,先要把我们党建设成学习型政党。因此,全面建设小康社会,就应坚持以马克思主义学习型政党建设带动学习型社会建设。

 

　　记者:为什么要以学习型政党建设来带动学习型社会建设呢?

 

　　李君如:在党的七大,毛泽东曾在以《愚公移山》为题的大会闭幕词中告诉我们,一个承担着动员人民、组织人民、带领人民去艰苦奋斗的光荣职责的党,“首先要使先锋队觉悟”。这种“觉悟”,是“决心”之理性指南,是“无畏”之崇高追求,是“排难”之精神动力,是“胜利”之根本保证。人民群众的“觉悟”就是由先锋队的“觉悟”带动的。

 

　　在今天,建设学习型政党,也是为了“首先要使先锋队觉悟”。这就是我们为什么要提出以马克思主义学习型政党建设来带动学习型社会建设的缘由。

 

　　“学习是前进的基础”

 

　　记者:不论是“学习型政党”,还是“学习型社会”,为什么都特别强调学习?

 

　　李君如:重视学习,善于学习,是中国共产党成功的一个秘密。抗日战争时期,毛泽东说过,我们队伍里边有一种恐慌。这种恐慌不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。因为我们过去学的东西只有一点点,今天用一些,明天用一些,渐渐告罄了。好像一个店铺,本来东西不多,一卖就完,空空如也,再开下去就一定要进货。要赢得抗日战争的胜利,需要通过学习来储备自己心里这个店铺的存货。因此,他强调要将党办成一所大学校,党员干部要在这所“无期大学”里学马克思主义理论。

 

　　记者:我们都知道毛泽东的著名题词“好好学习,天天向上”。邓小平有个题词是“学习是前进的基础”。

 

　　李君如:学习可以使人向上,使事业前进,首先是因为学习能充实知识,提升人的素质和能力。

 

　　在汉语中学习由“学”和“习”两个字组合而成。从哲学层面来解读,如果把“学”理解为“认识”,那么“习”就可理解为“再认识”。所以,古人经常说:“学而时习之,不亦说乎”。强调学习,首先是为了通过“学”和“习”不断探求并充实我们生存和发展所需要的知识,并把掌握的知识内化为人的素质、外化为人处理各种问题的能力,以适应党的事业发展的需要。

 

　　记者:记得您说过,提倡学习,还有利于人们形成共识。

 

　　李君如:我曾经同许多到党校访问的外宾说,你们一直想搞清楚中国共产党几千万党员是怎么样组织起来的?怎么会达到那么高度的一致?我说,民主集中制是我们的组织原则,同时我们并非靠强制性的纪律达到那么高度的一致的。我们的秘密,是学习,是组织干部到党校、行政学院等各类干部学校学习,使党既充满活力,又能够统一认识,有序发展。这叫什么?就叫做建设学习型的而不是强制型的政党。

 

　　当然,党强调学习,还包含了倡导认真学习的风气,以改变现实生活中存在的诸如应酬多、形式主义盛行等不良风气的蔓延。应该讲,这对一个执政党来说,是一个生死攸关的问题。

 

　　总之,倡导学习,不是一个空洞的口号,而是我们党治国理政的重要举措。

 

　　为什么能“带动”,怎么“带动”?

 

　　记者:前面您说过要通过学习型政党建设来带动学习型社会建设,为什么能“带动”呢?

 

　　李君如:这首先是由中国共产党的性质及其在中国社会中的地位所决定的。在学习问题上,中国共产党不仅理应走在全社会的前面,而且可以通过以身作则的模范行为影响全社会。这就从根本上决定了学习型政党建设可以带动学习型社会建设。

 

　　其次,这是党同社会的关系决定的。政党不是脱离社会而存在的。建设学习型社会,应该由中国共产党广大党员干部带头做起。8000多万共产党员组成的中国共产党把自身建设成为学习型政党,意味着中国社会中那么一个数量级的群体已经成为学习型社会的成员,这就会对学习型社会的建设产生直接的不可估量的影响和带动作用。

 

　　再次,这也是学习型政党建设的制度特点决定的。学习型政党是学习型组织这一现代管理理论在党的建设工程中的运用,是为了把一个团队建设成为一个民主和谐而又有序发展的团队。我们已经提出了党内民主带动人民民主的要求。党内在学习中形成的民主氛围和民主制度,必将对全社会的民主政治发展,对形成一个人民享有知情权、参与权、表达权、监督权的学习型社会,产生极大的示范和带动作用。

 

　　记者:这样的“带动”体现在哪些方面?

 

　　李君如:一要在学习内容上“带动”。必须明白,如果学习的内容不是“向上”或“向前”的,学得越多越成问题。不要以为那些“应酬”忙人不在“学习”,他们也在学习,学如何搞关系、谋“好处”;甚至那些贪图享受的人,也在苦苦地“学习”享受之道。所以,讲学习,要讲学习内容的科学性。

 

　　今天我们不仅要学习马克思主义,还要学会搞经济,学会搞社会建设,学会搞教育、医疗卫生、社会福利、社会保障等等。与此同时,中国与世界的关系越来越紧密,因此还要学会了解世界,学会在一个复杂的世界格局中把握自己民族的命运。中国共产党要带领全国人民开始新一轮的学习,只有进一步超越自我、与时俱进,才能带动广大人民群众建设学习型社会。

 

　　二要在学习方法和学风上“带动”。毛主席早在土地革命时期就提出要“反对本本主义”,延安时期还提出过要“改造我们的学习”。有的人迷信“本本主义”,以为碰到什么问题,都能在经典作家的“本本”里找到现成的答案。其实,这是学习中的一种懒惰现象。邓小平1989年有段话说得很深刻:我们不能要求马克思解决他160年后遇到的问题,我们不能要求列宁来解决他50年、100年以后遇到的问题。今天学习马克思主义,一定要克服毛主席一直批评的“本本主义”,靠我们自己的实践创新、理论创新去解决问题。因此,我们要坚持理论联系实际的方法和学风,首先学习马克思主义的立场、观点、方法,同时向历史经验求教,向群众求教,向人类文明成果求教,以充实我们的思想,提升我们的智慧,更好地解决我们的实际问题。这样的学习,就能够带动学习型社会建设。

 

　　三要在学习制度上“带动”。在学习型组织理论中,学习是一种组织力。建设一个学习型政党,是为了进一步把8000多万党员组织起来,进一步把成千上万个支部、党委组织起来,成为一个对党内有凝聚力,对党外有号召力,对事业有战斗力的坚强的马克思主义执政党。把这样具有民主和谐内涵的学习制度推广到全社会,把13亿人民的心凝聚起来,把13亿人民的积极性、创造性和主动性调动起来,我们就能够实现建设学习型社会、全面建设小康社会的宏伟目标。

 

　　总之,我们的结论是:要领导人民群众建设学习型社会,就要首先把党建设成学习型政党;只有以学习型政党建设的模范行为引领社会,才能把我们的社会建设成学习型社会。